(精编)小学科学实验教学调查报告 .pdfVIP

小学科学实验教学调查报告

小学科学实验教学调查报告

一、研究目的

为了进一步加强小学实验教学，全面贯彻教育方针，提高

办学效益和教育教学质量，根据县局的指示和部署，成立

了XX市实验教学工作检查组。11月15日至18日，对龙

将、本寨、沙子、旬邑、丁琪、大山六所乡镇中心小学的

实验教学工作进行了深入的调查研究。

二、研究方法

通过调查开放实验率、检查学生实验操作技能、检查教师

实验操作技能、召开座谈会等方式对选定的乡镇进行调查。

(a)调查和实验的速度

深入班级与学生交谈，查看每个班级的实验目录，调查实

际的实验开放情况。

(二)抽查学生的实验操作技能

根据学校三至六年级的班级或学生人数，确定学生实验选

择的小组数量。一般每年2-4组，每组5人。被检查学生现

场操作指定的实验内容，然后检查组按照相关要求进行评

分。

(三)抽查教师的实验技能

所有担任实验教学的教师都是这次考察的对象。具体形式

是选择一名各级实验老师(作为理科班行政领导必须做的)现

场操作指定的实验内容，然后检查组根据相关要求打分。

(4)召开研讨会

实验结束时，组织实验教师和全校相关领导进行讨论，反

馈实验教学的实施情况和存在的问题，谈谈自己的理解和

建议。

三.结果和分析

(1)概况

1.实验开设率：所有学校都可以按照课程计划开设理科课程，

但实验开设率较低。从提出的实验目录来看，一些学校严

重减少了学生的分组实验，用演示实验取代或干脆没有实

验。

2.实验完成情况：本次研究活动共随机抽取学生，占能独立

完成实验的，能在老师指导下完成的，完全不会做的；共

随机抽取教师，能按要求完成实验的占了，不能的占了。

3.操作技能：教师自身的实验操作水平严重影响学生的操作

技能。有些学校的老师知识狭隘，相关学科储备不足，有

待提高。体现在：

(1)选择不当，设备不足

a，《拓印树皮》实验，学生选择铅笔和油笔，但是换成蜡笔

效果会更好。

b，《食盐、面粉、沙在水中的溶解》实验，三个烧杯大小

不同，盐、面粉、沙子的量不同，实验无法比较。

c，《观察蚂蚁的身体》实验中，没有控制蚂蚁活动范围的设

备，导致蚂蚁四处乱跑，不方便观察。

d.《光的直线传播》实验中，实验室资源“光学实验箱”使

用不合理，自制教具不规范，导致实验失败。

e，《阳光下影子的变化》实验，没有准备投影图纸，直接把

图纸投影到桌子上，造成环境污染。

(2)操作不规范

a、使用搅拌棒时，严重碰撞烧杯壁和底部，在多杯混合液

中使用，不清洗。

b、使用温度计时，不要注意液柱是否断开，手掌碰到红色

液泡，读数不准。

c、使用测力计时，测力计上出现的两种刻度无法区分，读

数方法不正确(向下看或向上看)。

使用酒精灯时，用打火机点燃。

e，《溶解的快慢》实验，用凳子脚砸糖果，不标准。

(二)原因分析

1.学校对此重视不够。受传统的“重主轻从”思想的影响，

大多数领导者都有一个明确的目标