小学科学_生物的启示教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

《生物的启示》教学设计

课题《生物的启示》

1．能用简单的器材做简单的观察实验；能利用手边的材

料制作简易科学模型；会查阅书刊及其他信息源。

2．通过实验模拟操作和课件演示，了解仿生过程，认识

教学

什么是仿生；通过查阅资料了解人们在生物的启示下进行的发

目标

明创造。

3．认识到科学是不断发展的；乐于用学到的知识改善生

活；愿意合作与交流。

教学教学重点：经历仿生的过程。

重难点教学难点：仿生的应用。

教师准备：苍耳、一元硬币若干个、鸡蛋、同样的白纸若

教学干张、木块、小盘、自制的纸杯支架等。

准备学生准备：带葱叶的大葱、双面胶、剪刀、课前搜集仿生

的资料。

通过三次实验分别探究葱叶和蛋壳的性能，课前搜集资料

评价

等检测目标1的达成；通过环节二和环节三检测目标2的达成；

设计

通过环节二和环节四检测目标3的达成。

教学过程设计

教学

教师活动学生活动设计意图评价设计

环节

老师给大家

一、创带来一种植物的

设情果实。（出示苍耳

景，导子）请看，认识

入新课吗？它是苍耳的

果实，叫苍耳子。

生观察其特点，看学生观察苍

看它有什么独特耳子的特点。

的地方？那么由

此你想到了什

么？它能给你什

么启发呢？生交学生交流此环节检测

流。以学生熟悉目标2“了解

你知道吗？的植物果实人们在生物

还真的有人利用——苍耳子的启示下进

苍耳子身上有钩引入，引起学行的发明创

刺的特性，完成了生的探究欲造。”和目

一项发明。请看望，激发学生标3“认识到

（课件出示）这就的探究兴趣科学是不断

是瑞士的乔治.梅从而引出课发展的。”

斯特拉先生，根据题。的达成。

苍耳子上的小钩

刺而发明的尼龙

搭扣。现在它正广

泛应用于我们的

生活当中。就这么

一粒小小的果实

能引起伟大的发

明创造，这就是生

物带给我们人类

的启示。（板书课

题）

1．玩大葱，找发

二、自

现。

主探

观察一下桌

究，学

上的大葱，它有什

习新课