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小学科学实验课教学中学生探究能力的培养

小学科学实验课是学生认识自然、探究科学、培养创新思维的

重要环节，是学生学习科学的重要途径之一。而学生的探究能

力的培养则是小学科学实验课教学中的核心问题之一。本文将

从科学实验课的意义出发，探讨小学科学实验课教学中学生探

究能力的培养。

一、科学实验课的意义

科学实验课是学生在学习科学过程中进行发现、探究和实验的

环节。它具有以下几个意义：

1.激发学生的学习兴趣和探究欲望。科学实验课是让学生进行

真正意义上的“动手实践”，让学生在试错中探究科学知识的奥

秘，从而激发学生的学习兴趣和探究欲望。

2.培养学生的科学思维和创新精神。通过实验的过程，学生能

够培养科学思维，发展观察、推理、实验等能力，同时也能够

培养创新精神，鼓励学生勇于尝试和突破。

3.提高学生的实践能力和动手能力。科学实验课是一种非常重

要的实践性教学环节，可以提高学生的实践能力和动手能力，

让学生在实践中探索问题、解决问题，从而更好地理解科学知

识。

4.促进学生的综合素质的全面发展。科学实验课教学中，学生

需要用到语言、数学、计算机等多种能力，从而促进学生的综

合素质的全面发展。

二、学生探究能力的培养

学生探究能力是指学生进行探究、发现、分析和解决问题的能

力。小学科学实验课教学中，如何培养学生的探究能力是一项

重要而艰巨的任务。下面，本文从学生探究能力的培养途径和

方法两个方面进行探讨。

1.学生探究能力的培养途径

(1)启发学生的好奇心和探究欲。学生天生就充满了好奇心和

探究欲，教师可以通过提出问题、引导学生提出问题，让学生

有探究的欲望，从而激发学生的求知欲。

(2)让学生进行自主实践。学生需要自己动手操作才能真正掌

握知识，因此教师应当让学生有机会进行自主实践，自己探究

知识，不断积累经验。

(3)鼓励学生多问多思考。在小学科学实验课教学中，教师应

当鼓励学生多问多思考，让学生形成独立思考和批判性思维的

能力。

(4)学以致用，将知识用于实际生活中。实验课上，学生需要

对所学的知识进行运用，将知识用于实际生活中，这种过程可

以使学生更加深入地理解所学知识，同时也可以锻炼学生的动

手能力和实践能力。

2.学生探究能力的培养方法

(1)提出开放性问题。在小学科学实验课教学中，教师应当提

出一些开放性的问题，引导学生进行探究。这种问题具有多种

答案和多种解决方法，可以让学生自由探究、自由发挥。

(2)实验探究法。在小学科学实验课教学中，实验探究法是一

种比较常见的探究方法。教师可以通过指导学生进行实验来引

导学生探究问题，让学生在实践中学习知识和掌握方法。

(3)分组讨论法。在小学科学实验课教学中，分组讨论法是一

种很有效的探究方法。教师可以将学生分为小组，让学生自由

交流、讨论，互相学习、帮助和提醒。

(4)案例分析法。在小学科学实验课教学中，案例分析法可以

帮助学生从实际案例中进行探究，从而更好地理解科学知识。

教师可以将学生分成小组，让学生自主选择案例进行分析，并

与其他小组进行交流和讨论。

三、小学科学实验课教学中需要注意的问题

在小学科学实验课教学中，需要注意以下几点：

1.在进行实验之前，要让学生充分了解实验的目的、步骤和要

求，确保学生的安全。

2.在实验过程中，教师需要时刻关注学生的情况，及时提供帮

助，并进行必要的安全提示。

3.在实验结果的分析和总结时，教师应该引导学生正确解释实

验结果，帮助学生掌握正确的分析方法和思维方式。

4.在实验课结束后，教师需要对实验的内容、方法及结果进行

归纳总结，鼓励学生将所学的知识运用到实际中去，不断提高

学生的应用能力。

小学科学实验课能够帮助学生发展探究能力、科学思维、创新

精神，提高实践能力和动手能力，不仅可以培养学生的综合素

质，也对学生今后的学习和发展有着重要的意义。因此，教师

应该注重学生探究能力的培养，在教学中创造各种条件，激发

学生的兴趣，并通过引导和探究使学生不断提高探究能力，从

而培养出更多高素质的创新人才。