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小学科学教师个人教学计划6篇

小学科学教师个人教学计划篇1

一、指导思想：

通过骨干教师培训，不断提高教师道德修养、自身的专业理论水

平和业务能力，以适应现代教育的发展需求，走专业化发展的道路，

肩负起到骨干教师的引领作用

二、研修目标：

1、通过培训提升我的思想政治与教师职业道德水准，以及专业

知识与学术和教育教学能力等方面。

2、优化课堂教学和教研活动，提炼自己的教学风格，使自己从

学习型教师向专家型教师转变，逐渐提高教学质量和水平。

3、潜心课题研究，做课题研究的牵头人，和老师们共同探索教

学中的难点问题和创新性问题。

三、研修要求：

1、不断学习，充实自我

加强教改理论学习，不断充实自我。广泛阅读教学方面的书籍和

文章，丰富、更新自己的专业知识，不断提高自身素养。

2、积极开展教学教研活动，提高业务能力

积极参与“名师工作室”的研修与教研活动，规范和优化课堂教学，

做好教学反思，并与同学科教师们坚持相互听课，相互评课，不断总

结自己的教学得失，虚心向他们请教，取人之长，补己之短，努力提

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升自己教学驾驭能力。

3、努力提高教育教学科研能力

在今后的课题研究期间结合理论学习研究，和课题组成员积极探

索教学实践，研讨教学案例，撰写教育教学论文，提升教学研究能力。

四、研修形式：

第一阶段理论学习。集中在广东第二师范学院进行理论学习，理

论更新和专业技能训练。

第二阶段跟岗学习。进入小学科学教师工作室跟岗学习，采取师

带徒模式由工作室主持人进行传、帮、带“”。与主持人一同备课、上

课、评课，一同开展课题研究。

第三阶段岗位实践和行动研究。回原任职单位进行岗位实践，进

行教学改变，提炼个人教学风格，结合个人教学风格完成教学课题的

研究。

第四阶段成果展示。成果展示与培训总结。到广东第二师范学院

进行成果展示，互相学习，进一步提升自己的理论水平及业务能力。

我将切实按照计划部署，积极开展教学研究促进课程目标的全面

实施。根在以后的工作中据自己所教学生和学科的实际情况，努力学

习，奋发进取，教好书，育好人，发挥骨干教师的专业引领作用，努

力提高我校科学教学的整体水平。

小学科学教师个人教学计划篇2

一、指导思想：

以《科学课程标准》为指导，培养小学生科学素养为宗旨。

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二、教学目标：

1、培养学生科学的思维方法；

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全

过程；

3、学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

5、亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。

三、学生情况分析：

1、整体学习状况：学生整体学习比较认真，对科学实验比较感

兴趣，不喜欢死记硬背的知识，理解不甚深刻，运用能力差。

2、已有知识、经验：独立探究能力和主动探究意识不强。家长

和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地在观察、实验、调

查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

3、儿童心理分析：儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲

望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生

年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

四、教材分析：

科学五年级下册教材分四个单元，分别是运动和力、时间、生物

与环境、地球的运动。

第一单元涉及运动和力的关系。力表现为物体对物体的作用，往

往跟运动联系在一起。物体的运动状况的变化都是力作用的结果，力

是改变物体运动状态的原因。所涉及的力的概念有：重力、弹力、反

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作用力、摩擦力，在本单元中，学生要经历一系列的探究活动，预测、

控制变量进行对比实验、运用数据进行解释、组装实验装置、设计制

作小车等，通过这些探究活动，加深对探究的理解，发展对探究的兴

趣，也是教材的意图之一。

第二单元要让学生在创造(制作)计