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小学课题研究规章制度

小学课题研究规章制度（通用18篇）

在现在社会，大家逐渐认识到制度的重要性，制度对社会经济、

科学技术、文化教育事业的发展，对社会公共秩序的维护，有着十分

重要的作用。我敢肯定，大部分人都对拟定制度很是头疼的，以下是

小编为大家收集的小学课题研究规章制度，欢迎阅读与收藏。

小学课题研究规章制度篇1

为了推进课程改革的深入研究，达到以课改定课题,以课题带教研

的目的，引导教师在实验研究过程中,将“问题意识”上升为“课题

意识”，搞好专题研究，确立重点研讨课题,逐渐形成以“科研、

教学、培训”三位一体的科研形式，特制定课题研究制度如下:

1、成立课题组长负责制。课题组组长的职责是：参与承担该子课

题的主要研究任务，协调课题组成员的力量，保证课题研究活动顺利

展开；加强课题之间的联系与交流。

2、课题期初要制订出本课题的研究计划和活动安排，计划要切合

实际，活动要按时认真开展，达到规范化，自觉化。

3、所有参加研究的成员平时要广泛收集与子课题相关的资料、

信息，课题组内互相交流学习，克服畏难情绪，勤于思考和实践，密

切联系日常的教学工作，主动参与到课题的研究中去。

4、人人上好个人课题研究课，由本课题小组教师或课题组长邀请

学校领导和有关教师听课评课，执教者或课题组长结合课题目标介绍

课题研究情况。

5、课题小组推荐一至两位教师上校级研讨课，先由本课题组成员

集体讨论设计，再邀请总课题组全体教师及学校领导参加听课、评课。

6、配合学校重大教科研活动，选派科研骨干向市内外上研究课前

向听课者介绍课题研究情况，课后组织评议，并将评议内容整理成书

面材料，汇编成册，一式二份，一份上交课题组，一份供本人进一步

学习研究。

7、实行课题组长例会制，每月举行一次。定期向课题组汇报研究

工作的进展状况，也可就碰到的疑难问题展开讨论，共同协商解决。

8、各课题组均要做好资料的积累工作，所有活动都应记录，研究

课教案，相关评议资料应交课题组长处收集整理，妥善保存。

小学课题研究规章制度篇2

一、总则

1、为规范《小学语文自主合作、互动研究的理论实践研究》（以

下简称课题）的研究管理工作，提高教育教学研究的水平，增强教育

科研的历史使命感和责任感,如期达到研究任务与预期目标，特制定本

制度。

2、本制度所指的研究课题是本校从事教育教学工作的教师、教研

人员在课程改革、学科教学、教学评价、教学管理、教学理论等方面

进行学术研究的课题。

3、课题研究应充分认识端正学术风气和加强学术道德建设的必要

性和紧迫性,必须与教育教学实践紧密结合，从实践中总结提炼，在实

践中检查验证，以教育教学实际成效大小作为衡量课题研究成功与否

的唯一标准。

二、课题的组织管理

1、参与本课题研究采取自愿报名、学校审核的原则，最后确定课

题组成员。

2、课题组组织机构：

课题小组成员名单及分工如下：

课题负责人：王军

成员：蔡飞月、杨洪敏、何元修、冯文均、陈利、陈华利

3、课题负责人和主要参加者有一定的理论素养和较强的研究能力，

并在该课题领域已进行过前期研究，具备按计划完成课题的主客观条

件。

三课题的组织职责

1、课题负责人要不断学习，努力提高研究能力和专业素养。负责

制定课题实施方案，并向主管部门提出课题论证申请。制定课题研究

阶段计划，撰写课题研究阶段总结。定期组织召集课题组全体成员开

展研究活动，做好课题研究总结，保障课题研究落实到位。

2、课题组成员要坚持“求真、求实、求精”的态度，把课题研究

和教育教学工作紧密结合起来，加强差异教学理论的学习，努力提升

自己的理论研究水平。

3、课题组成员每学年定阅一份教育教学期刊，每学期通读一本与

本课题有关的专著，并写好每两月一次的摘抄或读书心得。

4、课题组成员要严格执行课题研究方案，准时参加每次课题组教

研活动，并做好记录。每学期上好一节课题研讨课，并作好每节研讨

课的记录和评析。

5、课题组成员要在实验前期对学生存在的差异情况进行调查摸

底，及时收集并保存好各种原始研究资料，同时做好调查分析，建立

好完整的课题研究档案。并在课题研究过程中，及时总结成功经验，

撰写案例或论文,决不从网上