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小学科学长作业的实践研究中期报告

尊贵的评委老师，您好！

我是某某某小学科学组长，我所带领的科研团队正在进行一项针对

小学科学长作业的实践研究。在此，我向您提交我们的中期报告，希望

能得到您的指导和支持。

一、研究背景

作为一个小学科学组长，我深刻认识到科学长作业在小学科学教学

中的重要性。科学长作业不仅可以巩固学生的知识，还能培养学生的科

学探究能力和实践能力。然而，我们也发现了一些问题。一方面，有些

科学长作业内容难度过高，学生无法完成；另一方面，有些科学长作业

内容过于简单，缺乏挑战性。因此，我们需要进行一些探索，寻找一种

既能满足知识需求，又能提升学生科学素养的科学长作业形式。

二、研究目的和方法

我们的研究目的是通过实践探索，找到一种更有效的小学科学长作

业形式，以提升学生的学习兴趣和科学素养。为了达到这一目的，我们

分别采用了问卷调查法和课堂观察法进行研究。

问卷调查法：我们针对我校4个年级的学生进行了问卷调查，调查

内容包括：

1.学生对科学长作业的看法；

2.学生认为科学长作业有哪些问题；

3.学生对科学长作业的期望。

课堂观察法：我们通过观察和记录学生在完成科学长作业的过程中

的表现和反应来了解学生的学习情况。

三、研究结果

问卷调查法：我们共收回问卷684份，涵盖4个年级，其中，480

份有效问卷。研究结果如下：

1.学生对科学长作业的态度：62.5%的学生认为科学长作业对自己的

科学学习有帮助；21.25%的学生认为科学长作业对自己的科学学习没有

任何作用；16.25%的学生认为科学长作业的作用取决于具体题目和难度。

2.学生认为科学长作业存在的问题：35%的学生认为科学长作业难

度过大，无法完成；25.6%的学生认为科学长作业太简单，缺乏挑战性；

15%的学生认为科学长作业内容不够有趣；13.3%的学生认为科学长作

业和课堂教学内容存在重复；11.1%的学生认为科学长作业没有及时反馈

和指导。

3.学生对科学长作业的期望：39.6%的学生希望科学长作业更加趣味

化；28.1%的学生希望科学长作业难度更加合适；15.8%的学生希望科学

长作业和课堂教学内容更加组合；10.4%的学生希望科学长作业和课堂教

学内容完全不同；6.1%的学生希望有人对科学长作业进行专门指导和辅

导。

课堂观察法：通过观察和记录，我们发现学生对于趣味性强、难度

适中的科学长作业更加积极认真地完成，而对于难度过大或者过于简单

的科学长作业表现则不佳。

四、研究结论和建议

通过上述研究，我们得出以下结论和建议：

1.科学长作业对学生的科学学习具有一定的帮助作用，但需要更加

合理地安排和设置。

2.科学长作业存在的问题主要是难度过大或者过于简单，且缺乏趣

味性和有效的反馈和指导。

3.学生对科学长作业的期望是趣味性、适当的难度和及时反馈和指

导。

基于以上结论和建议，我们将在下一阶段的研究中探索更加有效的

科学长作业形式，以提高学生的科学素养和学习兴趣。

研究报告就此完毕，谢谢评委老师的耐心审阅。