幼儿园学科融合教育实践案例分享.pdfVIP

幼儿园学科融合教育实践案例分享

在幼儿园的一次活动中，老师主题为“探索自然”，旨在培养幼儿对

自然的兴趣和热爱，并且通过实践活动，融入了语言、数学、科学等多个

学科。

首先，在教学前，老师准备了一些与自然有关的素材，例如树叶、花

朵、小石子等，然后将幼儿分成小组，让每个小组负责一种自然物品的观

察和探索。

在数学方面，老师引导幼儿通过对自然物品的观察和测量，学习数学

中的形状、大小、数量等概念。比如，幼儿围绕花朵的大小进行了排列，

观察了树叶的形状，并比较了不同大小的石子。

在科学方面，幼儿通过观察和实验，了解了自然物品的特点和变化。

例如，幼儿在观察花朵时发现，花朵会随着时间和环境的变化而展开或凋

谢，从而学习到了生长和变化的概念。

在语言方面，老师通过与幼儿的对话和指导，帮助他们描述自然物品

的特征和感受。例如，幼儿用形容词来描述树叶的颜色和形状，用动词来

描述花朵的变化等。

此外，老师还邀请了一位科学家来幼儿园给幼儿讲解植物的生长过程

和原理，让幼儿通过亲自体验和观察，更加深入地了解了自然界的奥秘。

通过这次学科融合的实践活动，幼儿不仅在探索自然的过程中培养了

观察、思考和解决问题的能力，还获得了丰富的数学、科学和语言知识。

同时，这种以情境为导向的教学方法也激发了幼儿的学习兴趣，提高了他

们的学习积极性。

总之，幼儿园学科融合教育实践的核心是将不同学科的知识与技能相

互交叉融合，通过情境化的教学方式，培养幼儿的综合素养和学习能力。

这样的实践活动不仅丰富了幼儿的学习内容，也提升了他们的学习质量和

教育效果。