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小学综合实践活动总结报告5篇

小学综合实践活动总结报告1

实践活动课与生活相联系，既是现代社会发展的要求，同时也是现代教育思路指导下

的产物，要传递和交流人类经验，就必须把学校教育和社会生活密切联系起来，小学综合实

践课堂教学回归生活和社会，目的就是让学生参与社会生活使学生所拥有的经验尽量丰富，

在现代中不知不觉渗入未来，以改变过去那种与社会生活相脱离的教育灌输。

一、要注意生活时空的多元，实现学生乐学的需要

小学综合实践课要回归生活和社会，我们不能将学生圈于学校，而要以学生的活动和

交往为线路，构建学校，家庭，社会三维的活动网络，全面实施教育，引领学生走出校门，

走进社会，在家庭，社会开展丰富多彩的活动，用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受

生活，用自己的方式去研究生活，因此，活动的组织形式有特色，通过各种体验活动，满足

学生的天性，让学生在活动中获得快乐和愉悦，也获得发展。引导学生，从身边的事物入手，

留心观察社会生活中发生的变化，体会社会进步与发展给人们的生活带来的积极影响，通过

简单的观察，探究和资料的能力，学会讨论与合作，从而让学生们在自主的学习中了解了情

况。

二、要发挥时间上的近距离效应，实验学生生活中的教学

教育应该在种种生活中进行，从中可以看出报复重视学生在生活中的亲生经历，实践

和创造注重向生活的回归，因此，理论联系实际是小学综合实践课的最大特点，当今世界的

社会现象千变万化，学生生活在充满各种信息的社会里，适合引入一些社会热点问题会激发

学生学习兴趣，有助于目标的有效达成。

总之，小学综合实践课先有系统性的知识，教学是不够的，学校现实生活中的各种生

活事件随时发生，应回归社会与生活，是立足于以人为本，以学生为本的主体性思想，立足

于课内外结合，课堂与生活，与社会联系，促进知情意行统一的整体性思想。

小学综合实践活动总结报告2

综合实践课程作为一门新课程，我不断努力、探索，通过各种形式的活动充实自己，

让综合实践课生根、发芽。下面总结一下工作。让学生通过实施综合实践活动，学会初步的

自主探究、实际操作、合作交往，发展综合运用知识的能力。

本学期在综合实践活动课时的安排上，我们要采用弹性课时制，即课时集中使用与分

散使用相结合。综合实践活动时间根据需要灵活安排，教师组织学生全员参与，及时对班级

或小组的活动情况加以指导。当需要走出校门开展实地活动时，可以将综合实践活动时间与

某学科打通使用，或者将几周的时间集中在一天使用。

在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师用敏锐的

捕捉信息的能力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，教师都要在教学中

培养自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的

选择具有广泛性。

现在的学生不再是只会读书的机器了，他们关心国家大事，关注社会的焦点问题。所

以把综合实践活动课与社会热点问题相结合。对一些公众现象，我们把社会热点问题引入校

园，指导他们采用具有个性化的方式展开深度探究，从而获得自己独创性的理解。这是综合

实践活动的主旨所在。如通过对自然界观察、参观、调查等多种形式，使学生懂得人与自然

要和谐相处、珍爱生命，让学生从人文景观、自然景观中获得了美的体验。

我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的文化精髓是学

生学习的极佳资源，为了让学生记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综

合实践活动，如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。

我们将综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发结合起来，互

相借鉴、互相渗透更有利于学生的发展，如可结合国旗下的讲话内容、红领巾广播栏目，开

展行为习惯系列、文明道德系列、时事热点系列、自主管理系列等主题的综合实践活动。

在这学期的各种综合实践主题活动中，通过参加活动学生们获得了对社会的宝贵经验，

更享受到了无限的快乐。因此我们觉得，不管是稚嫩还是精彩，是参与还是观看，每一次

活动过程就是我们成长道路上的一个脚印、一片风景、一道痕迹、一次体验!这一段有意义

的时光已经成为是我任教学生这一学期中最开心的日子，将会永远存留在他们心中。下学期

在社会调查上多下功夫，尽量让任教的班级学生参加社会实践，利用调查访问等探究方式提

高学生的实践操作能力，加强学生的交际能力。

小学综合实践活动总结报告3

理论离不开实践，只有在实