2021小学四年级语文上册第二单元第8课《蝴蝶的家》知识梳理 同步练习.pdfVIP

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第二单元第8课《蝴蝶的家》知识梳理+同步练习

【学习目标】

1.认识“避、撼、喧”等8个生字，理解“轻盈、震撼”等词语。

2．抓住重点语句体会作者对弱小生命的关爱之情。

3．体会作者语言的生动优美，激发学生的探索意识。

4.根据课文内容，提出自己的问题,再把问题分分类。

【自主预习】

1.字词预习

借助工具书，联系上下文理解下列词语。

喧嚷：

素洁：

确信：

震撼：

轻盈：

斑斓：

玷污：

躲避：

2.再读课文，概括课文的主要内容。

3.有感情朗读课文，思考问题。

你从课文的哪些地方体会到作者对蝴蝶的担心、关爱之情？

【摘抄积累】

4.摘抄文中自己喜欢的句子。

【片段赏析】

5.阅读课文片段，回答问题。

《蝴蝶的家》片段

我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那

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样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集的喧嚷着，风

将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的、水淋淋的，

到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？

我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢?它们的身体是那样轻盈，载不

动一个水点；它们身上的彩粉是那样的素洁，一点儿水都不能沾污上的；它们是那样的

柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢?想到这里，我简直没法再想下去

了，心里是那样着急。

但是，一位小朋友非常确信地说：“它们和我们一样，肯定有家。下雨的时候，它

们就会急忙飞到家里去哩!”不过它们的家在哪里呢?人家的屋宇里从没有见过有蝴蝶来

避雨。麦田里呢？也不能避雨。松林里呢，到处是水珠滚坠。园里的花是它们的家吗?

花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢?就连老树干的底面，也是顺下

水来，湿漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢?我真为蝴蝶着急了。

1．写出反义词。

低沉()轻盈()确信()柔弱()

2．把文中画线的句子换个说法，意思不变。

3.“想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样的着急。”作者想到了什么，竟那

样的着急？

4.作者猜想蝴蝶的家会在哪些地方？概括起来说说。

【相关链接】

描写蝴蝶的优美句子：

1.十年霸图，一如既往。

2.一生踪迹，总在花深处。

3.八月蝴蝶黄，双飞西园草。

4.孤蝶小徘徊，翩翾粉翅开。

5.蝉蜕尘埃外，蝶梦水云乡。

6.戏蝶游蜂，深入千花粉艳中。

7.翅轻于粉薄于缯，长被花牵不自胜。

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【参考答案】

1.字词预习

借助工具书，联系上下文理解下列词语。

喧嚷：(好些人）大声地叫或说。造句：千万不要把这件事喧嚷出去啊。

素洁：素净洁白。

确信：坚定地相信；坚信。造句：我们确信这一崇高理想一定能实现。

震撼：震动；摇撼。

轻盈：形容身材苗条，动作轻快。

斑斓：灿烂多彩。

玷污：弄脏；污损。比喻名誉受污损。

躲避：隐匿避开，以免遇到某些情况。

2.本文以问题与思索为主线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿全篇，真切地

表达了作者对弱小生灵的关爱之情，告诉我们要关心弱小，关爱生命。

3.你从课文的哪些地方体会到作者对蝴蝶的担心、关爱之情？

答：第1自然段中对恶劣的自然环境的