任务三保护专利权.docxVIP

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《经济法》教案

——《中华人民共和国专利法》

项目七懂知产

——保护专利权

2022年10月

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懂知产——保护专利权

主题名称

保护专利权（选自项目七任务三保护专利权）

学情分析

教学年级：商学系21级移动商务专业

基础：学生虽然在大一期间开设《思想道德与法律基础》，但其中所涉及的经济法律内容相对较少，对《合同法》、《劳动法》、《专利法》等部门法内容未曾涉及，因此，学生经济法律基础相对薄弱。

教学目标

知识目标

1.掌握专利权概念；

2.掌握专利权判定情形。

能力目标

能够运用消费者理论指导经济生活、工作实践中消费者判定问题。

素质目标

1.培育学生富强的价值观；践行社会主义核心价值观——富强要求；

2.引导学生树立法律意识，提高风险防范能力，做到学法知荣辱，知法辩是非，用法止纠争。

教学重点

专利权的概念

教学难点

专利权判定

教学关键点

专利权权力内容

教法与学法

教法

案例分析法、任务驱动法

学法

探究学习、小组讨论

设计思想

1.《经济法》课程加大融入“思政”内容。通过法治时事热点、法律经典案例、节假日、课程内容为依托，融入社会主义核心价值观内容。本次课程内容融入社会主义核心价值观中的富强主题。

2.《经济法》课程采取“3+3+3”模式，即课前三件事，课中三件事，课后三件事模式。本次课程内容的人物是张富清，案例是三星与苹果专利纠纷案事件，知识点是专利权。

3.《经济法》课程的学习包括课前预学、课中探究和课后拓展三个部分。其

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中在课中探究中探索性地实行“五动”模式，即问题启动、讨论驱动、任务推动、练习带动、学生行动，代替以往任务导入、任务实施和任务总结。

4.《经济法》课程采取线上线下混合式授课模式。课前学生利用在线教学平台、最高人民法院微信公众号、中国普法网微信公众号等自主学习课程内容，课中师生通过小组汇报展示、案例讲解、法治热点分析对课程内容进行再学习，课后学生通过在线教学平台考试功能对所学内容进行巩固。

本次课程通过问卷星调查发现学生对三星与苹果专利纠纷案事件相对关注，所以课前让学生除了自主学习消费者概念之外，增加了学生对时政热点的自主探究的能力。

教学内容分析

因为授课对象是大二学生，即将毕业，即将创业就业。课程内容以一电商专业学生高职毕业后，意欲自主创业为主线，设置课程内容。本次课程内容选自项目六懂知产，任务二保护专利权。

教学资源

教材

在线教学平台

最高法微信公众

教学安排

教学环节

师生活动

媒体资源

教学意图

课前预学

师生互动环节

【教师】

1教师利用问卷星调查学生感兴趣的法律时事热点或自身遇到的问题纠纷；

2教师利用在线教学平台查看学生完成作业（三星与苹果专利之争？）的情况和课前三项任务 (①人物：张富清；②案例：三星与苹果专利纠纷案事件；③知识点：专利权概念）的完成情况。

【学生】

1.将自己感兴趣的热点案例填写至调查问卷，并进行自主探究；

2.完成教师布置的作业（三星与苹果专利之争？）和课前三项任务(①人物：张富清；②案例：三星与苹果专利纠纷案事件；③知识点：消费者概念）的完成情况，并上传至在线教学平台。

1.激发学生学习经济法律的兴趣；

2.培养学生自主探究能力。

课中探究“五动”

问题启动（10分钟）

【教师】

1.热点案例解析：

【基本案情】2005年12月18日，胡戈决定改编《无极》，10天后，《一个馒头引发的血案》制作完成。2006年年初，这部小片在网络上蹿红4，2006年2月12日，陈凯歌称已起诉胡戈。之后，胡戈和“馒头”的名字迅速成为国内娱乐圈的最热门话题。2006年2月15日，胡戈正式向陈凯歌道歉。

解析：胡戈的行为是否为侵权行为？著作权还是专利权？

2.知识复习：

理论知识：专利权

实践应用：解析判决书（三星与苹果专利之争）3.作业点评：现实生活中，你曾遇到过什么样的消费争议？

1.复习上次课程的内容，对作业进行点评，达到温故而知新；2.真实案例导入本次课程的内容，引发学生思考。

【学生】

1.对其他小组课前作业的情况、案例进行分析点评，积极参与互动，回答问题；

2.认真听讲，做好笔记。

讨论驱动（5分钟）

【教师】

导入案例：MG面膜外观设计专利权被侵案件

【学生】

1.针对问题进行小组讨论，并回答。

2.对小组回答情况进行评价。

进行小组合作，培养学生团队意识

任务推动（15分钟）

【教