任务一选择企业类型.docxVIP

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《经济法实务》教学设计

组企业

——选择企业类型

2022年10月

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组企业——选择企业类型

主题名称

选择企业类型（选自项目二组企业任务一选择企业类型）

学情分析

教学年级：商学系21级移动商务专业

基础：学生虽然在大一期间开设《思想道德与法律基础》，但其中所涉及的经济法律内容相对较少，对《合同法》、《劳动法》等部门法内容未曾涉及，因此，学生经济法律基础相对薄弱。

教学目标

知识目标

1.掌握企业概念、特征、分类；2.理解代理制度；

能力目标

1.能够运用法的基础知识对日常生活中的行为进行法律定性和法律分析；

2.能够运用法保护自己的合法权益。

素质目标

1、培养学生的法律素养；

2.培养学生合作、与人沟通的基本素养。

教学重点

1.个人独资企业、合伙企业、公司企业的设立条件；2.个人独资企业、合伙企业、公司企业的概念、特征

教学难点

公司企业的设立条件

教学关键点

组企业——选择企业类型

教法与学法

教法

案例分析法、任务驱动法

学法

探究学习、小组讨论

设计思想

1.《经济法实务》课程加大融入“思政”内容。通过法治时事热点、法律经典案例、节假日、课程内容为依托，融入社会主义核心价值观内容。本次课程内容融入社会主义核心价值观中的诚信主题。

2.《经济法实务》课程采取“3+3+3”模式，即课前三件事，课中三件事，课后三件事模式。本次课程内容是如何正确选择企业类型。

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3.《经济法实务》课程的学习包括课前预学、课中探究和课后拓展三个部分。其中在课中探究中探索性地实行“五动”模式，即问题启动、讨论驱动、任务推动、练习带动、学生行动，代替以往任务导入、任务实施和任务总结。

4.《经济法实务》课程采取线上线下混合式授课模式。课前学生利用在线教学平台、最高人民法院微信公众号、中国普法网微信公众号等自主学习课程内容，课中师生通过小组汇报展示、案例讲解、法治热点分析对课程内容进行再学习，课后学生通过在线教学平台考试功能对所学内容进行巩固。

本次课程通过问卷星调查发现学生对网上开店相对关注，所以课前让学生除了自主学习消费者概念之外，增加了学生对时政热点的自主探究的能力。

教学内容分析

1.观看创业成功人士的演讲和采访。2.能够选择适合自己的创业类型。

3.了解国家对大学生创业的相关性支持性政策。

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教学资源

教材

在线教学平台

最高法微信公众

教学安排

教学环节

师生活动

媒体资源

教学意图

课前预学

师生互动环节

【教师】

1利用问卷星调查学生感兴趣的法律时事热点或自身遇到的问题纠纷

2.利用在线教学平台查看学生完成作业（网上开店，有哪些法律风险？）的情况和课前三项任务(①人物：中国橙王——褚时健；②案例：褚时健案件推动国企负责人薪酬改革；③知识：创设企业）的完成情况。

【学生】

1.将自己感兴趣的热点案例填写至调查问卷，并进行自主探究；

2.完成教师布置的作业和课前三项任务的完成情况，并上传至在线教学平台。

1.养成自主学习习惯，提升自我管理的能力。

课中探究“五动”

问题启动（10分钟）

【教师】

1.热点案例解析：

【基本案情】全国首例故意损毁自然遗产和名胜古迹民事公益诉讼案。

巨蟒峰是世界自然遗产、世界地质公园、国家重点保护的江西省三清山风景名胜区核心景点。被世界纪录认证机构认证为“世界

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最高的天然蟒峰”2017年4月15日，张永明、毛伟明、张鹭三被告以电钻钻孔、打岩钉、

挂绳索等破坏性方式攀爬巨蟒峰。经现场勘验，三被告共在巨蟒峰岩柱体上打入岩钉26枚。上饶市公安局三清山分局以涉嫌故意损毁名胜古迹罪立案侦查。2018年8月15日，上饶市检察院审查后以张永明三人涉嫌故意损毁名胜古迹罪，向上饶市中级法院提起公诉。于2018年8月29日向上饶市中级人民法院提起民事公益诉讼。

1.保护自然、人与自然和谐共存。

2.勇于同破产国家自然遗产、国家名胜古迹的违法行为作斗争。。

解析：公益诉讼

2.作业点评：网上开店，有哪些法律风

险？

【学生】

对其他小组课前作业的情况、案例进行分析点评，积极参与互动，回答问题；认真听讲，做好笔记。

讨论驱动（5分钟）

【教师】

导入案例：褚时健——“中国创业教父”

褚时健（1928年1月23日-2019年3月5

日），云南红塔集团有限公司和玉溪红塔烟草（集团）有限责任公司原董事长，褚橙创始人，

先后经历两次成功的创业人生，被誉为中国烟

草大王、中国橙王。

设置问题：

1.通过褚时健的故事，你获得了什么？

2.