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2024年幼儿园大班科学教案——有趣的三脚

架

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的物理现象》，详

细内容为“三脚架的稳定性”。通过学习三脚架的结构和稳定性，让

幼儿了解简单物理原理，培养幼儿的科学探索精神。

二、教学目标

1.让幼儿了解三脚架的结构特点，知道三脚架的稳定性原理。

2.培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学现象的探究兴趣。

3.培养幼儿合作意识，提高幼儿沟通表达能力。

三、教学难点与重点

教学难点：三脚架稳定性原理的解释。

教学重点：三脚架的结构特点及其稳定性。

四、教具与学具准备

1.教具：三脚架模型、图片、实验器材。

2.学具：彩泥、小木棒、胶带、剪刀等。

五、教学过程

1.实践情景引入

利用图片展示三脚架在不同场合的应用，如摄影、野外露营等，

让幼儿初步了解三脚架的作用。

2.新课导入

（1）展示三脚架模型，引导幼儿观察三脚架的结构特点。

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（2）通过实验，让幼儿直观感受三脚架的稳定性。

3.例题讲解

（1）讲解三脚架稳定性原理。

（2）引导幼儿探讨如何使三脚架更加稳定。

4.随堂练习

（1）分发彩泥、小木棒等材料，让幼儿动手制作三脚架。

（2）让幼儿尝试用自制的三脚架支撑物品，观察稳定性。

（1）让幼儿分享制作三脚架的心得。

（2）引导幼儿思考三脚架在生活中的应用。

六、板书设计

1.三脚架的结构特点

三个脚、稳定性好

2.三脚架稳定性原理

三角形具有稳定性

七、作业设计

1.作业题目：

（1）用彩泥、小木棒等材料制作一个三脚架。

（2）观察生活中的三脚架，思考它们的作用。

2.答案：

（1）幼儿制作的三脚架样式不限，只要具备三个脚、稳定性

好等特点即可。

（2）生活中的三脚架应用广泛，如摄影、野外露营等。

八、课后反思及拓展延伸

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本节课通过让幼儿动手制作三脚架，培养幼儿的动手操作能力，

让幼儿在实践中感受三脚架的稳定性。课后可以引导幼儿关注生活中

的三脚架，进一步激发幼儿对科学现象的探究兴趣。拓展延伸方面，

可以让幼儿尝试用其他材料制作三脚架，如纸杯、塑料瓶等，提高幼

儿的创新能力。

重点和难点解析

1.教学难点：三脚架稳定性原理的解释。

2.实践情景引入：让幼儿通过观察和实验感受三脚架的稳定性。

3.例题讲解：讲解三脚架稳定性原理及如何使三脚架更加稳定。

4.随堂练习：幼儿动手制作三脚架，观察稳定性。

5.作业设计：作业题目及答案的设置，以巩固幼儿对三脚架的理

解。