北师大版数学二年级上册-整理与复习(3)教案含反思(表格式).docVIP

第3课时整理与复习（3）

复习内容：教材第45页、第47页第5题和第48页第12~14题。

复习目标：

1通过复习，进一步理解并掌握本阶段已学的有关知识，在具体情境中解决问题，形成技能。

2让学生经历思考的过程，更好地掌握有关知识。

3通过对本阶段所学知识的系统化，培养学生有条理地思考问题的习惯，提高解决问题的能力。

教学重点：正确熟练地进行计算和解决实际问题。

教学难点：提高分析问题和解决问题的能力。

教学准备：教学课件。

教学过程

学生活动

（二次备课）

一、系统梳理

同学们，通过前一阶段的学习，你们是不是感觉懂得的知识更多了？当然也产生了许多新问题，这节课我们就来回顾自己前段时间的成长足迹，同时提出自己的疑惑，这就是我们这节课的任务。［板书课题：整理与复习（3）］

二、针对练习

1我的成长足迹。

（1）谈话：通过前面5个单元的学习，你在学习方面印象最深的一件事是什么？先想一想，再与组内同学交流分享，可以是知识方面，也可以是能力方面，还可以是学习过程的感受等。

（2）分小组自由畅谈。

鼓励学生大胆说出自己的体验。如果学生一时打不开话题，适时出示教材第45页“我的成长足迹”帮助学生找话题。如果出现相近的话，也适时呈现，让学生有成就感。

（3）学生汇报，只要能说出自己在某一方面取得的进步，教师都给予肯定，并鼓励学生继续努力，争取更大的进步。

（4）将学生汇报的成长大致分成以下几大类。

知识方面：知道乘法与加法的联系……

能力方面：会买东西换钱了……

习惯方面：知道要先读题，再做题……

情感方面：学习真快乐……

（5）展示。

将自己最满意的剪纸作品展示给大家看。

2我提出的问题。

（1）谈话：有问题才能促使人不断去思考，也才能不断获得进步。同学们，你们对所学的知识还存在什么问题？想不想知道别的同学提出的问题？

（2）课件出示教材第45页“我提出的问题”。

（3）尝试解决上面的4个问题。

①因为3角、4角、6角、7角、8角、9角都可以用1角、2角和5角组合而成。

②乘法与加法有关系，除法与减法有关系。

③外国的小朋友大多数不学乘法口诀。他们计算乘法是由加法进行推算的。

④镜子里面和外面构成一幅轴对称图形。

（4）试着提出新的问题。

对暂时不能解决的问题，先收集放入成长记录袋，日后再进一步研究。

三、巩固练习

1完成教材第47页第5题。

先让学生独立完成填空，再集体核对。

2下面哪些字母能通过对折后剪出来，请你圈一圈。

ONIKSY

同桌合作动手折一折，剪一剪。

3完成教材第48页第14题。

先独立填写，再同桌相互说说是怎么想的，最后全班交流，集体订正。

四、拓展延伸

1课间活动时，有8桌同学在进行乒乓球双打比赛。一共有多少名同学在打乒乓球？

2×2=4（名）4×8=32（名）

个小朋友分一袋糖果，如果添上2个，每个小朋友可以分到5个。这袋糖果原来有多少个？

5×5=25（个）25-2=23（个）

五、课堂总结

这节课你有什么收获？对于这五个单元的内容，你还有什么疑问吗？请说出来，大家一起解决。

六、作业布置

教材第48页第12、13题。

学生自由畅谈。

学生展示自己的作品。

学生自由畅谈小组讨论，归纳总结。

独立思考并解答。

学生回顾课堂内容。

板书设计

整理与复习（3）

我的成长足迹我提出的问题

知识方面：知道乘法与加法的联系……

能力方面：会买东西换钱了……

习惯方面：知道要先读题再做题……

情感方面：学习真快乐……

教学反思

成功之处：教师是课堂活动的组织者、引导者和合作者，学生才是课堂的主人。课堂应是学生表演的舞台，基于这样的认识，本课让学生成为主角，谈收获，尝试解决问题，提出新的问题，真正实现了学生的主体地位。

不足之处：对于提出的问题，鼓励学生带出课堂自己想办法解决，可以查资料，也可以请教父母，这样就将课堂向社会延伸了。

教学建议：教师要善于倾听学生的发言，常站在学生的角度思考问题。不能轻易放过容易忽略的问题，可以找一个疑问点，通过适时引导，将问题深挖，把学生的思维引向一定的深度。