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读后续写任务对高中生英语写作自我效能感的影响研究.pdf

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    摘要

    自我效能感是人对自己能否成功地进行某一行为的主观判断，对个体的行为有着重

    要直接的影响。根据班杜拉的自我效能感理论，自我效能感不仅会直接影响学生的学业

    成就，而且可以通过影响其它与学业成就密切相关的心理过程及对动机的调节、控制作

    用而间接影响其学业成就。因此在高中英语教学过程中，如何培养学生良好的英语写作

    自我效能感对高中英语写作教学研究具有重要理论意义和实践意义。

    读后续写，读与写相结合的写作任务，已有研究主要关注其促学效果及其影响因素，

    少有研究涉及到影响写作的心理因素。为对相关研

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