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2024年幼儿园老师心得范例

第二次教师培训是由山西安文理学院师范院校李新洲老师为我们

主讲的，主要从幼儿教师职业道德的方向、核心等各个方面进行了阐

述，并相应地列举了很多身边的事例，真是有形有色。

经过一天的培训，使我深深感到了人民群众赋予我们的责任—我

们是孩子人生旅途的启蒙人。我们教育中的一点一滴将直接影响到一

个孩子的未来，只有老师不断反思，才能分析自己的教育言行，努力

审视自己的教育行为，才有可能更新自己的教育观念，确立新的目

标，规划新的发展，使每一个孩子的潜能得到充分的展示。

有人说：一个人经常有什么样的行为，就会有什么样的习惯，有

什么样的习惯，就有什么样的态度，有什么样的态度，就有什么样的

习惯，有什么样的习惯，就有什么样的性格，有什么样的人生。从这

个意义上说，老师对孩子的作用就象国王一样伟大。

幼儿期是孩子品德形成的最佳时期.无论从任何意义上讲，父母都

必须承担起幼儿德育工作。父母的素养、价值观都会影响到幼儿。教

师作为专职工作者，对幼儿德育有不可推卸的责任。但在平时父母和

教师都只注重幼儿道德认知的培养，而忽视了幼儿道德行为的培养。

认知与行为就如理论与实践是相辅相成的，不能有任何轻重之分。

二十一世纪要求青少年要有广阔的胸怀，知天下事，有较高的道

德标准。就幼儿园而言，德育教育已不再是单纯地对幼儿进行爱祖

国、爱家乡、爱集体、爱科学、爱劳动，培养幼儿诚实、勇敢、不怕

困难等良好品质，而应该进一步帮助孩子学会共处、学会同情、学会

关心、学会竞争、学会分清是非、正确处理各种矛盾，形成互相协

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作、严守纪律，具有集体主义精神的良好行为品德，只有这样，才能

顺应时代发展。

在幼儿园经常使用说服、榜样、将故事和奖惩来对幼儿进行德

育，他们往往是自上而下，由外到内地把一定的思想、认识或观念赋

予幼儿，而不是让幼儿自由选择，自己实践而得到的正确观念，更不

是让幼儿运用智慧和经验与环境相互作用后产生的认识，用意动摇，

不牢固。

本次培训使我从新认识了幼儿，传统的教育观，把幼儿当作一个

接纳知识的“容器”，一个被动的接受者。随着教育观的不断改变，

幼儿的一个自主的、又能力的学习者的观点，被我们逐渐认可，而现

在我知道了，幼儿不仅仅使一个学习者，而是一个有能力的思考者、

思想者。他们有自己分析事物的逻辑，有独特的解决问题的能力，更

有我们无可比拟的大胆的想象力和创造力!从新认识幼儿：从一个“容

器”到有能力的学习者，到有能力的思考者，在这一过程中我获得了

更多更好的教育灵感和教育智慧。

2024年幼儿园老师心得范例（二）

作为幼儿园老师，我有幸与许多可爱的孩子共度了一段美好的时

光。在这个过程中，我不仅从孩子们身上学到了很多，而且也获得了

成长和收获。下面是我对幼儿园教育的一些心得体会，希望能为大家

提供一些参考。

首先，我认为幼儿园教育的核心是培养孩子的综合能力。幼儿园

是孩子接受教育的第一站，其重要性不言而喻。在这里，我们需要关

注孩子的身心发展，注重培养他们的认知能力、动手能力、社交能力

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