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第四章学习;第一节学习的概述;;;圆周率的记忆法;第二节经典条件作用;;经典条件反射实验设备;一个原来不能引起某种无条件反射的中性刺激物，由于总是伴随某个能引起该无条件反射的刺激物出现，重复多次后，该中性刺激物也能引起无条件反射，这种反射称为经典性条件反射。;经典条件作用的若干概念;;;;;治疗过程;;;;;案例;第三节操作条件作用;;;;经典条件反射和操作条件反射的比较
比较范畴经典条件反射操作条件反射
行为无意的（人不能控制行为）有意的（人能控制行为）
情绪的、生理的
顺序行为跟随刺激之后行为在刺激(操作性反应)前
学习如何发生中性刺激与无条件刺激联结行为后果影响随后的行为
例子学习者把课堂(开始是中性的)学习者尝试回答问题,并且
与教师的热情联结在一起,于受到了表扬,于是尝试回答
是课堂能引起积极的情绪。问题的次数增加了。
代表人物巴甫洛夫桑代克斯金纳
;;;;;第四节学习的认知观点;;;;;;;;;;;;谢谢聆听！
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