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(完整word)孟德尔杂交试验一学案
(完整word)孟德尔杂交试验一学案
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(完整word)孟德尔杂交试验一学案
孟德尔的豌豆杂交试验（一）第一课时
【问题探讨】见课本P2;讨论交流身边的生物体遗传现象是否是“融合遗传”的现象?
认识孟德尔和豌豆：
【阅读与思考】一、阅读课本P2孟德尔简介
1。豌豆作为遗传实验材料的优点
（1）传粉和授粉。自然条件下一般是。
（2）具有易于区分的，且能的遗传给后代。
相对性状概念：
【针对性练习】：判断一下描述是不是相对性状：(）
A狗的长毛和卷毛B人的身高与体重
C棉花的掌状叶和鸡脚叶D豌豆的高茎与蚕豆的矮茎
【联系实际】：人体结构中有哪些性状是相对性状？
2.观察教材图1—1和1—2，知道什么叫做自花传粉和异花传粉，以及自花传粉的植物如何完成异花传粉
自花传粉
异花传粉
对于自花传粉的植物完成异花传粉的重要步骤是:→套袋→→套袋
【思维拓展】两次套袋的目的是什么?
二、孟德尔一对相对性状的杂交实验
1.阅读教材第4页,思考孟德尔一对相对性状的杂交实验的过程和实验结果是怎样的？解释什么叫做显性性状，隐性性状和性状分离。
（1）实验过程
P高茎×矮茎
↘↙
F1
↓?
F2高茎?矮茎
3︰1
(2）小结：具一对相对性状的亲本杂交,F1中显现出来的性状，叫做性状，未显现出来的性状叫做性状。在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做，显性性状与隐性性状个体的比例为。
2.举例说明正交、反交、自交的概念。
3。如何判断一对相对性状的显隐性关系：
（1）根据概念:具有相对性状的亲本杂交，F1所显现出来的性状叫
(2）具有相同性状的亲本杂交,后代发生了性状分离,则亲本为杂合子（杂种）,杂合子具有的性状为。
【能力提升】如果用某植物纯种红花和纯种白花植株杂交，F2红花：白花为3:1，问F1植株花的颜色？.
【思考与讨论】
孟德尔为什么先做一对相对性状的杂交实验?
F1中只表现出显性性状，隐性性状消失了吗？
F2中出现3:1的性状分离比是偶然的吗？分析P4表格数据得出结论。
三、对分离现象的解释
1、孟德尔对分离现象的原因提出的假设
（1）生物的性状是由决定的，决定显性性状的为决定隐性性状的为,他们是的颗粒,既不会也不会.
（2）体细胞中遗传因子是存在的,遗传因子组成相同个体的叫做，遗传因子组成不同的个体叫做.
（3）生物体在形成配子时,成对的遗传因子，分别进入不同的配子中。配子中只含有。
(4)受精时，雌雄配子的结合是
2、杂交试实验结果分析图解(遗传图解）：
纯种高茎纯种矮茎高茎高茎
PDD×ddF1×
配子配子DdDd
F1F2
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