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《如果我是他》教学设计

第一篇：《如果我是他》教学设计

教材分析：

《如果我是他》教学设计

果园小学

王正荣

本节课内容教材第10-15内容，通过画面的形式展示学生在日常

生活中经常遇到的问题，明确了小学生应该遵守的基本规范。通过开

展采访活动，通过相互间的交流，是学生体会被人打扰、失去健康以

及不守时的烦恼与不便，从而懂得要为他人着想，尊重他人，不影响

他人的生活。

学情分析：

在本节课设计了“盲哑”人模拟表演，通过播放视频让学生懂得

换位思考，从而渗透本月的主题“学雷锋”。根据二年级学生年龄的

特点，我把采访记录单转换成简单故事的形式，了解他们真实的想法。

从而引导学生做诚实守信的学生，对待生活中的小误会，善于说“对

不起”或写“友情卡”，让学生明白只有懂得包容和宽容别人，才能

交更多的朋友。

教学目标：

1、学会为他人着想，懂得感恩；学会在生活中主动关心、帮助别

人。

2、能用心去感受别人受挫时的心理，明白与人交往时要体谅别人,

换位思考。

3、会用“友情卡”表达歉意。生活中善于说对不起。教学重点：

明白与人交往时要体谅别人的心情，用友情卡表达歉意。教学难

点：会书写和使用友情卡。教法：讲授法、谈话法

学法：游戏表演法、合作探究法、故事交流发教学课时：2课时

教具准备:数字卡片、友情卡，制作课件、红领巾

第一课时

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教学过程：

一、激趣导入，模拟表演

师：同学们，老师最喜欢上课遵守纪律、认真听讲的小朋友了，

你们是不是这样的小朋友啊？回答的真响亮，老师好喜欢你们哦。你

们这么乖，老师就和你们一起来玩一个小游戏好不好？

二、换位思考，学文明理

（一）角色体验

1、模拟盲哑人在教室走一圈，谈感受。

你是盲人什么感受？如果你是他（哑人）又是什么感受？你是哑

人什么感受？如果你是他你是什么感受？

板书课题：如果你是他

2、播放录像

这个月是学雷锋月，我们来瞧瞧两位哥哥做了哪些好事呢？如果

你是他你会帮盲人过马路吗？那么如果你是盲人别人帮了你会怎么想？

其实啊，雷锋故事就在我们身边上演，帮盲人过马路、捡一片纸屑、

帮助一个需要帮助的人，做一件有义意的事情（如帮爸爸妈妈洗脚），

今天我来看你们做哪些有意义的事情？

2、汪老师的班里有个男孩叫丁丁，我们先来看你们喜欢像丁丁这

样的小朋友吗？生说：不喜欢。

为什么，他有哪些不好的习惯？

生1：不喜欢。因为他经常迟到，这样做都不对。生2：不喜欢。

因为他考试不及格。

（看来大家都不太喜欢这个小朋友，甚至有点讨厌他。他的同学

也不喜欢他，你们听„„）

2、体会心情

可是，你们知道他被人嘲笑、讨厌时的心情吗？（伤心、难过）3.

我们来听听丁丁的心里话好不好？

4、听了丁丁的心里话，你有什么想说的吗？还会像刚才那样讨厌

他吗？

反馈：刚才小朋友们还很讨厌他，现在想一想如果我是他就能体

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谅他了。【贴板书：体谅他人】

（二）做知心小记者