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《语文园地六》（教案）2023-2024学年统编

版语文一年级下册

一、教学内容

《语文园地六》（教案）2023-2024学年统编版语文一年级下册，主要包括以下内容：

1.课文：《小池》《荷叶妈妈》《夏天的雨》《彩虹》；

2.语文园地：包括我会认“”、我会写“”、“我会读”三个部分，让学生通过自主实践，掌握本

单元所学生字、词语和句子；

3.诗歌：《小池》和《荷叶妈妈》，让学生感受诗歌的韵律美，理解诗意，培养审美情趣；

4.写字：学习书写本单元生字，巩固笔画、结构，提高书写能力；

5.朗读：培养学生朗读兴趣，提高朗读技巧，感受语言的美。

教学内容与教材紧密相关，注重学生语文素养的全面提升。

二、核心素养目标

《语文园地六》核心素养目标：

1.语言建构与应用：通过学习本章节内容，学生能够掌握本单元生字、词语，运用所学词

汇进行口头和书面表达，提高语言运用能力；

2.思维发展与提升：引导学生感受诗歌的意境，培养形象思维和想象力，激发学生对自然

美的热爱；

3.文化传承与理解：学习诗歌和课文，让学生了解和传承中华民族优秀传统文化，增强民

族自豪感；

4.审美鉴赏与创造：通过欣赏和朗读诗歌，培养学生对美的感知和鉴赏能力，激发创造美

的兴趣；

5.社会参与与责任：通过学习课文内容，培养学生热爱生活、关爱他人的情感，提高社会

责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）生字词的学习与应用：本节课的核心内容是让学生掌握《语文园地六》中的生字词，

如“小池”、荷叶“”、“夏天”、“雨”、“彩虹”等。教师应通过多样化的教学方法，如游戏、朗

读、书写等，帮助学生熟练掌握这些生字词，并能将其运用到实际语境中进行表达。

例：通过认字游戏，让学生在轻松愉快的氛围中记住生字词；引导学生用生字词造句，提高

语言表达能力。

（2）诗歌的理解与欣赏：本节课的重点之一是让学生理解诗歌《小池》和《荷叶妈妈》的

意境，感受诗歌的美。教师应引导学生从诗歌的韵律、形象、情感等方面进行深入分析，培

养学生的审美情趣。

例：让学生朗读诗歌，感受诗歌的韵律美；分析诗歌中的形象，理解诗意；讨论诗歌表达的

情感，培养同理心。

（3）写字技巧的掌握：本节课要求学生掌握生字的书写技巧，包括笔画顺序、字体结构等。

教师应示范正确的书写方法，指导学生进行书写练习，提高书写能力。

例：教师示范生字的书写过程，强调笔画顺序和结构；学生进行书写练习，教师及时纠正指

导。

2.教学难点

（1）生字词的运用：学生在学习生字词时，容易遇到运用困难。教师应设计丰富的实践活

动，帮助学生将生字词应用到实际语境中，提高语言运用能力。

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例：设计看图说话“”活动，让学生用所学生字词描述图片内容；开展小组讨论，让学生用生

字词进行交流。

（2）诗歌意境的理解：诗歌意境的理解对于一年级学生来说具有一定的难度。教师应采用

生动的教学手段，如图片、动画、故事等，帮助学生形象地理解诗歌意境。

例：展示与诗歌内容相关的图片，让学生通过观察图片理解诗意；运用故事情境，引导学生

体会诗歌表达的情感。

（3）写字技巧的突破：学生在书写过程中，容易忽视笔画顺序和字体结构。教师应针对这

一难点，进行有针对性的指导，帮助学生突破写字技巧。

例：设计写字练习，强调笔画顺序和字体结构；开展同桌互助活动，让学生相互纠正书写错

误，共同提高。