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九年级物理专题复习

运动场上的物理知识

张瑞平

张瑞平

太谷三中

复习课“自主探究——归纳梳理——变式训练——信息反应”模式

运动场上的物理知识

设计意图：“从生活走向物理，从物理走向社会”是新课程的根本理念，基于此种原因，近年出现了许多密切联系学生的学习和生活实际的中考题，这类题来源于生活实际，深受学生欢送，她不仅能反映出考生的知识层次思维能力水平，而且有利于创新思维创新精神的发挥和表达，是今后一段时间内中考试题的一道亮丽的风景线。本课题将引领同学们走进运动场探究与体育运动有关的物理知识，从而提高同学们运用物理知识解决问题的能力。

教学目的：通过学生熟悉的体育运动培养学生对科学知识的理解，以及应用科学知识解释现象、分析解决问题的能力。

教学重点：通过体育运动的现象挖掘物理与体育运动的密切关系，激发学生学习兴趣，培养能力。

教学难点：知识的挖掘，能力的培养。

教学方法：讲练法，通过师生的共同活动，引导学生对实际问题进行正确的分析，提高学生分析解决问题的能力

学情分析：学生已经学完了初中物理的全部内容，有了一定的物理根底以及分析和解决问题的能力，但结合生活实际现象，解决实际问题的能力还有待提高。

教具准备：有关体育运动的课件

教学过程

导言

同学们都知道物理来源于生活又效劳于生活，前面我们已经掌握了大量的物理知识，今天我们一同走进运动场，看一看我们的体育运动与物理知识有哪些密切的联系，并希望同学们能运用我们所学的物理知识解释这些体育现象。

二、出示学习目标：

1、通过运动场上的一些运动工程，去发现各个现象所包含的物理知识。

2、了解物理知识在体育运动中的应用

3、能够熟练地运用物理知识解决生活中的实际问题，进一步提高分析解决问题的能力

三、自主探究〔阅读感悟阶段〕

首先在大屏幕上展示如以下图片，请同学们观察思考各个运动工程所包含的物理知识，并以小组进行讨论后答复，同时进行归纳整理，形成知识体系

1、请观察跑步的图片并展开联想思考跑步全过程中所包含的物理知识有哪些？

〔学生可能答复：物体间力的作用是相互的，力可以改变物体的运动状态，运动和静止的相对性、惯性、声音的产生传播等〕

2、观察跳远、跳高比赛的图片思考全过程所涉及的物理，让学生畅所欲言从不同角度进行分析，提醒学生从开始到结束每说一个现象对应相应的物理知识

〔除了与上题类似的答案外，还应提醒同学从能的角度考虑〕

3、观察以下球类比赛图分别分析每类工程中包含的物理知识

4、观察以下图你能想到做功的两个必要条件是什么？

5、你知道拔河比赛取胜的原因是什么吗

6、观察这三幅图你又能分别想到什么？

(对学生的答复，教师予以肯定和赞赏并作必要的补充)

师：在上述环节中同学们表现的都很出色，我们了解到了许多体育运动中的物理知识，有同学能总结一下上述工程都包含了哪些物理知识吗？〔以组为单位进行〕。

四．归纳梳理

学生可能概括出上述现象主要包含的物理知识有：

声的知识：声音的产生和传播

光的知识：光的直线传播

运动和静止的相对性

物体间力的作用效果是相互的

力的作用效果可以改变物体的形状可以改变物体的运动状态

一切物体都具有惯性

力学知识有时摩擦力对人们是有用的以及增大和减小摩擦力的方法

压力一定时增大受力面积可以减小压强

船浆是一个费力杠杆

做功的两个必要条件

动能和势能在一定条件下可以相互转化

师:同学们归纳的很好,实际上上述内容都是我们力学的重点知识也是中考的重点内容和命题方向,希望同学们通过上述题例把握分析这类题的方法和思路

〔上述图片是学生熟知的一些运动工程，由此入手，学生易于接受，并可激发学生的学习兴趣，使学生成为学习的主人〕

四、变式练习.

自我检测

填一填〔此题组比拟简单，为了调动学生积极性也可