七年级道德与法治下册第一单元青春时光第一课青春的邀约第2框成长的不.pdfVIP

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成长的不仅仅是身体

教学目标

(一)确立依据

核心素养

理性思维:崇尚真知,能理解和掌握基本的科学原理和方法;尊重事实和证据,有实证意

识和严谨的求知态度;逻辑清晰,能运用科学的思维方式认识事物、解决问题、指导行为等。

批判精神:具有问题意识;能独立思考、独立判断;思维缜密,能多角度、辩证地分析问题,

作出选择和决定等。

勇于探究:具有好奇心和想象力;能不畏困难,有坚持不懈的探索精神;能大胆尝试,积极

寻求有效的问题解决方法等。

课标依据

《成长的不仅仅是身体》所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积

极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是:“正确认识好奇心和从众心理,发展独立思考

和自我控制能力”。本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与他人和集体”中的“交往

与沟通”。具体对应的内容标准是:“学会用恰当的方式与同龄人交往”。

(二)具体目标

1.情感、态度、价值观

发挥青春思维的长处,培养思维的独立意识,弘扬批判精神和创造精神。

2.过程与方法

通过动画等多媒体手段,使学生积极地参与到教学活动中来,在对小品的分析中理解独

立;通过自主地感悟及他人的启发,理解青春期不仅仅身体发生了变化,我们的心理也在不断

成熟;通过分组讨论、交流合作、教师引导等方式让学生在参与中逐步解决问题和困惑,有所

收获和感悟。

3.知识与能力

认识到在我们的成长中,思维独立性伴随着思维的批判性;认识青春期的创造潜能。

(三)重难点

重点:对独立的理解;批判思维的培养。

难点:思维独立性伴随着思维的批判性;创造力的开发。

教学策略

本课由“发展独立思维”“培养批判精神”和“开发创造潜力”三目内容组成。第一目

“发展独立思维”从思想成长的意义出发,围绕“独立意识”的主题,说明独立思维的表现,

并通过辨析正确认识“独立”,引导学生理解独立思维的内涵。第二目“培养批判精神”围

绕批判精神这一主题进行探讨和辨析。批判精神与独立思维是紧密相连的,但是批判精神不

仅仅是对独立思维的展现,而且对于解决问题也具有重要意义。在青少年的思维过程中,否定

意识很容易出现,但这不等于批判思维,批判思维需要用合适的方法表达,目的是寻找问题的

解决方案,因此,青少年的批判思维需要培养。第三目是“开发创造潜力”。创造是青春最亮

丽的风景,这是因为创造能够体现青春活力,展现青春朝气。青少年在学习和生活中都具备创

造潜力,而创造潜力需要在具体的劳动实践中实现。

一、导入新课

(多媒体显示)

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青春畅想

青春像一座山峰,意味着锐意进取。

青春像一钩弯月,带给我们无限的诗意。

……

要求:抽取10名学生读自己课前准备好的对青春的畅想。

【教师总结】青春让我们有了骄傲的资本,青春让我们有了一个一个梦想。在这个时期,

随着身体的变化,我们也会产生一些烦恼,今天这节课让我们一起来探讨“成长的不仅仅是

身体”的问题。

二、新课讲授

(一)学会独立