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部编版七年级语文下册第六单元主题教学设计
目录
01
02
03
04
引言
教学目标与过程
聚焦探险精神
话说英雄与科学态度
05
06
不唯上不唯书的科学态度
总结与反思
01
引言
理解探险价值
探险是人类探求未知的伟大精神，通过学习本单元的四篇课文，学生将理解并体验这种探险与科学幻想在人类科学发展史中的伟大价值。
单元目标
掌握浏览方法
浏览是随着阅读量的扩大而必然出现的一种阅读方法，让学生尝试并逐渐学会运用这种阅读方法，以利于不断拓展自己的阅读范围和阅读视野。
培养科学精神
通过本单元的学习，培养学生的科学精神，并在阅读文章的基础上有所思考和质疑，鼓励学生勇于探索、创新，不断求知问学。
探险科幻篇章
本单元选编的课文包括了探险和科幻两部分内容。传记文学《伟大的悲剧》讲述了科威特等人为探险事业而牺牲的事迹，震撼人心。
探求真知标准
《河中石兽》这篇笔记小说启发人们思考什么才是检验真理的正确标准，文章讲述了人们寻找河中石兽的故事，结果出乎意料，引人深思。
激励学生探索
本单元的课文国内外兼具，让学生体验人类与生俱来的永不停息的伟大探险精神，感受严谨的科学态度和大胆的质疑精神，从而激励学生培养科学态度和创新精神。
智勇科幻人性
传记文学《太空一日》中，中国首飞航天员杨利伟的认真严谨、一丝不苟，令人敬仰。科幻小说《带上她的眼睛》以大胆的科学幻想和细腻的情感描写。
设计解读
探险精神感佩
本节课是该单元主题教学的第一课时，致力于通览全篇，把握文章大意及布局谋篇特点，为第二课时深度学习奠定坚实基础，铺垫探险精神的深入探讨。
教学目标达成
热血探险荡气回肠
理解课文生字词，疏通文言文大意；掌握浏览技巧，快速捕捉主要内容，把握文章结构；通过关键词梳理人物故事，领悟科学探险精神，为第二课时铺垫。
01
02
02
教学目标与过程
梳理课文大意
整体感知内容
01
快速浏览《太空一日》《伟大的悲剧》《带上她的眼》三篇课文，关注关键词句，简洁概括文章大意，涵盖主要情节与核心思想。
归纳太空探险
02
文章节选自《天地九重》，描绘了航天员杨利伟太空探索的惊险历程，通过小标题、时间词及关联词等，生动再现了太空探索的艰辛与壮志。
概括悲剧故事
03
传记文学《伟大的悲剧》叙述了探险家斯科特及其团队在南极探险中遭遇的悲剧。作者茨威格通过文学想象，展现了五位探险者在极端环境中的坚韧与牺牲。
总结科幻作品
04
《带上她的眼》通过传感眼镜将“我”与地航员小姑娘连接，描绘了地心探险的故事。全文富有想象力，展现了地航员探索精神与人性光辉。
提炼小标题
提炼小标题
《伟大的悲剧》分为三部分，每部分均可加小标题概括内容。第一部分讲述探险队出发及挑战，第二部分描绘队友牺牲与探险者坚持，第三部分则记录了最终悲剧。
添加空白处小标题
《带上她的眼》文章分四个部分，空白处可加小标题概括内容。这些小标题有助于理清文章脉络，读者可借此快速捕捉关键信息。
筛选信息做批注
快速阅读《太空一日》，利用小标题提示筛选信息，并做批注。涉及宇航员牺牲、太空所见、神秘敲击声及归途惊心动魄等，体现太空探险的勇敢与未知。
03
02
01
悲在何处
斯科特南极探险虽以失败告终，但他们面对极端环境时的勇气与坚持，以及牺牲自我、展现的团结友爱精神，让这次探险成为了“伟大的悲剧”。
英雄定义
科学探险者不一定要以牺牲为代价才能成为英雄。他们的英勇行为可以体现在面对困难时的坚持、对科学的贡献以及对人类的无私奉献上。
伟大之处
斯科特的伟大在于他的勇气、坚持和牺牲精神。尽管探险失败，他们面对极端环境的勇气与坚持，以及牺牲自我、展现的团结友爱精神，永远值得人们敬仰。
如何看待失败英雄
失败的探险英雄同样值得敬佩。他们虽然未能达成既定目标，但他们在过程中展现出的坚韧不拔、勇敢无畏的精神，激励着后来者不断前行。
探讨悲剧与伟大
VS
解释《河中石兽》中加点的词语，如“阅十余岁”“竟不可得”“闻之笑曰”“湮于沙上”。这些词语关键语句的理解是解答后续题目基础。
练习题2
翻译《河中石兽》中的句子，如“沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉”和“是非木枋，岂能为暴涨携之去？然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？”。这些句子的准确翻译是理解文章关键。
练习题1
课后检测练习
03
聚焦探险精神
斯科特南极探险虽败犹荣，诚信、勇敢、坚毅，虽以悲剧收场，精神永存。
伟大悲剧精神
杨利伟太空一日面对挑战，展现严谨科学态度与无私奉献，勇于探索，不怕牺牲。
太空一日精神
小姑娘被困地心，仍热爱自然与生活，勇敢面对困境，无私坚守岗位，充满大义与勇气。
眼内光辉精神
科学探险者崇高精神
01
02
03
共同品质
三篇课文均赞美科学探险者无畏、求实、奉献精神，彰显英雄情怀与人性的光辉魅力。
不同精神
《伟
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