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幼儿园大班书法活动教案--第1页

幼儿园大班书法活动教案篇1

活动目标

1、初步探索毛笔是我国古代时发明的书写工具。

2、轻松愉快地氛围中感受书法的美，激发幼儿对书法的兴趣。

重点难点

新接触书法，感受握笔，感受书法之美。

活动准备

1、图片、视频、音乐CD、书法作品、黑板、宣纸、毛笔、砚台、

墨汁。

2、新毛笔、笔搁、墨汁、水桶、毛边纸、旧报纸、抹布、盘子。

活动过程

一、听音乐，参观书画展。

小朋友，老师今天带你们去参观书画展，好吗？（提前在教室里

展出若干书法作品）

二、认识毛笔。

1、小朋友刚才看了许多毛笔，这些毛笔有什么相同的地方？（都

有笔杆、笔头）那它们有什么不同呢？（有大小、粗细、长短）

2、小朋友知道毛笔为什么叫毛笔呢？（笔头是毛做成的）那是什

么毛呢？（羊毛、黄鼠狼毛）

三、观看视频。

让幼儿知道书法是中国特有的文化，并认识毛笔的种类。

四、引入故事《墨池》。

（王羲之是1600年前我国晋朝的一位大书法家，被人们誉为“书

圣”，绍兴市西街戒珠寺内有个墨池，传说就是当年王羲之洗笔的地

方。王羲之7岁练习书法，勤奋好学。17岁时他把父亲秘藏的前代书

法论著偷来阅读，看熟了就练着写，他每天坐在池子边练字，送走黄

昏，迎来黎明，写完了多多少少的墨水，写烂了很多的笔头，每天练

完字就在池水里洗笔，天长日久竟将一池水都洗成了墨色，这就是人

们今天在绍兴看到的传说中的墨池）

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五、幼儿自由尝试书写。

1、让幼儿自由探索毛笔的使用方法，并且用清水在毛边纸上写写

画画。（请个别小朋友示范一下是怎样握毛笔的？）

2、请幼儿观看视频，了解握笔的正确书写方式。

六、再次尝试书写。

1、教师做“山”、“力”字的示范。

2、幼儿进行蘸墨，尝试书写。

3、作品分享，教师小结。

4、请幼儿将作品送给客人老师，请客人老师点评。

七、活动延伸，观看图片。

提问：毛笔除了写字还可以做什么呢？（画画）

让幼儿欣赏中国水墨画，认识毛笔出了写字还可以作画。

八、活动结束。

快把写好的书法作品拿出去给隔壁班的小朋友也欣赏欣赏吧…

活动总结

书法教学活动需要教师和孩子共同来完成，需要双方互相协作，

发挥各自的积极性。因此，孩子们不应只是消极被动地接受，而应积

极主动地参与和投入。在本次活动中，孩子们都是初次接触书法知识，

对笔墨纸砚等并不了解，作为教师要把握住活动节奏，要分清楚活动

中的重难点，要有突出性，让孩子们有清晰的切入点，由易到难。我

的课间中有两个视频，活动开展中，我发现视频内容太多，孩子们消

化不了，重难点没有突出，不得要领，之后我又重新反思和思考。一

个好的教学活动是要以孩子出发，要适于孩子的需要和发展。于是，

我调整了活动环节，预留了更多地时间让孩子们去交流、尝试、体验。

书法是一种国粹，是我国传统的文化，在今后的教学活动中我将把这

一系列活动继续延伸，培养孩子们良好的道德品质和自制力，养成做

事耐心、专心、持之以恒的良好习惯。

幼儿园大班书法活动教案篇2

教学目标：