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大学生心理案例分析报告（精选3篇）

大学生心理案例分析报告篇1

一、调查贫困大学生心理问题的意义

贫困大学生问题已经不再是一个个家庭的问题，也不仅仅是教育

问题，而是一个普遍存在的社会问题，需要全社会共同关注。通过研

究贫困大学生心理问题，可以使他们理性地对待贫穷，摒弃“等、靠、

要”的依赖心理，树立起自强自立的精神，正确看待生活中的不幸，

正确看待贫富和义利，以积极乐观的人生态度去面对经济贫困的现象。

提高贫困大学生自身心理素质，通过个别辅导和行为指导等步骤，分

析学生无助、困惑、自卑心理产生的原因和后果，帮助学生直面环境

和压力，进行自我接纳和自我欣赏，顺利地完成大学学习生活，让贫

困大学生懂得只有摆正心态，奋发图强，德才兼备，自我完善，才能

报效祖国，才能最终彻底摆脱贫困的道理，所以，调查贫困大学生的

心理问题尤为重要，为此，我调查了长春市奋进乡兴华村、太平村、

隆西村、隆北村、一间村。访问了18—25岁的相对贫困的大学生120

名。

二.调查中反映的问题及其分析

（1）自卑心理

表现为现为对自己的能力评价过低，看不起自己。由于经济的原

因，他们过着节衣缩食的日子，与那些衣食无忧、大把花钱的同学相

比，难免会产生巨大的心理反差。贫困生的贫困虽然并非其个人造成

的，但是贫困却常常困扰着他们，影响着他们的学习、生活与就业，

有些同学大部分时间用来勤工俭学，学习时间不够充足，参加学校各

类活动也相对较少，导致学习成绩不理想，综合水平弱。此外，由于

在中学时代过分注重应试能力训练，忽视综合能力的培养，知识结构

和实际操作技能相对较弱。以上种种不利因素直接导致贫困毕业生

在就业中处于弱势，一些贫困大学生由于不能正确对待自身存在

的不足和差距，总是自惭形秽、自我封闭、不相信自己。

（2）焦虑心理

主要表现为恐惧、不安、忧虑及某些生理反应。由于深知家庭经

济的困难和父母的艰辛，知道上学机会的来之不易，因此贫困生虽然

身在学校，却始终惦记在远方的家庭，总为家里担心。由于国家政策

的调整，高校招生规模的扩大，每年走上社会的大学生越来越多，就

业难问题日益显著。面对未来，他们经常考虑自己的理想能否实现，

忧虑、彷徨随之而来。他们想找一份满意的工作来改变贫困的生活，

为家里减轻负担，然而现实和理想存在很大差距，读书的成本和就业

的预期收入产生很大矛盾，因此他们心理上产生很大负担。诸如此类

问题，使他们容易产生对个人的生存和未来生活危机持续的焦虑心理，

表现为紧张烦躁、心神不宁、萎靡不振，甚至产生对未来的恐惧感。

（3）抑郁心理

抑郁心理是一种消极情绪体验，挑战困难与憧憬未来是贫困大学

生心理成长的主线。在大学学习生活的过程中，面对社会现状，他们

既有想进一步学习深造的考虑，又有对找工作不抱希望的担忧。一方

面渴望竞争，寻找到理想职业，以证明自身的价值，另一方面害怕竞

争，害怕竞争中的失败，害怕选择带来的风险。这种压力长期存在，

再加上在平等竞争的用人机制还没有健全的今天，大学生各种社会关

系会对他们的就业产生很大的影响，客观上会造成各种的不平等，特

别是有一部分学生在校表现并不是太好，然而毕业之后却能依靠父母

的关系找到不错的工作，容易使他们产生“学习无用论”的思想，从

而产生抑郁心理。

三、解决贫困大学生心理问题的措施：

贫困大学生的心理问题严重影响着大学生正常的学习和生活，甚

至有些学生不堪经济压力和心理压力，而最终走上自杀之路，为了能

够帮助贫困大学生摆脱心理压力，健康快乐的过好大学生活，本人提

出解决大学生心理问题的几点措施，具体如下：

1.家庭方面

贫困大学生家庭中，家长尽量不要给贫困生过高的期望，这样会

加大他们的心理负担。双方要多理解宽容，才能营造一个和谐的家庭

氛围。幸福不但是靠钱累积起来的，没钱但是相互支持理解同样可以

幸福。

贫困生应该树立自强不息的信念，通过努力实现就学和就业。贫

困大学生上学期间应该努力学好专业知识，增加资本，提高自己综合

能力，而不是像部分大学生那样昏昏度日。

2.学校方面

学生工作既是服务学生也是教育学生，是促进学生成材的一项重

要内容。从学生工作的角度开展心理健康教育，提高学生的心理素质

必须和系统性的心理健康教育、素质教育、学生成材教育联系起来，

也必须和学生的家庭和他们所处的社会环境联系起来。学生工作应该

能够