小学四年级上册语文《爬山虎的脚》课文原文及教案 .pdfVIP

小学四年级上册语文《爬山虎的脚》课文原文及教案--第1页

【导语】这篇课⽂细致地描写了爬⼭虎⽣长的地⽅，爬⼭虎的叶⼦，爬⼭虎脚的形状和特点，以及它是如何⼀步⼀步往上爬

的。读后使我们也产⽣了探究的愿望，激起我们留⼼观察周围事物的强烈兴趣。准备了以下内容，希望对你有帮助!

《爬⼭虎的脚》

学校操场北边墙上满是爬⼭虎。我家也有爬⼭虎，从⼩院的西墙爬上去，在房顶上占了⼀⼤⽚地⽅。

爬⼭虎刚长出来的叶⼦是嫩红的，不⼏天叶⼦长⼤，就变成嫩绿的。爬⼭虎的嫩叶，不⼤引⼈注意，引⼈注意的是长⼤了

的叶⼦。那些叶⼦绿得那么新鲜，看着⾮常舒服。叶尖⼀顺⼉朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留⼀点⼉空

隙。⼀阵风拂过，⼀墙的叶⼦就漾起波纹，好看得很。

以前，我只知道这种植物叫爬⼭虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬⼭虎是有脚的。爬⼭虎的脚长在茎

上。茎上长叶柄的地⽅，反⾯伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗⽜的触⾓。细丝跟新叶⼦⼀样，也是嫩红的。这就是爬⼭

虎的脚。

爬⼭虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成⼩圆⽚，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬⼭虎的嫩茎拉

⼀把，使它紧贴在墙上。爬⼭虎就是这样⼀脚⼀脚地往上爬。如果你仔细看那些细⼩的脚，你会想起图画上蛟龙的⽖⼦。

爬⼭虎的脚要是没触着墙，不⼏天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和⼩圆⽚逐渐变成灰⾊。不要瞧不起那

些灰⾊的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的⼿指不费⼀点⼉劲，休想拉下爬⼭虎的⼀根茎。

课⽂解析

⼀、主要内容

这篇精读课⽂讲的是作者通过连续仔细的观察，发现了爬⼭虎怎样爬的秘密。⽂中不仅讲了爬⼭虎脚“”的颜⾊和样⼦，以

及怎样爬“”等知识，还向我们介绍了爬⼭虎这种藤本植物特有的⽣活习性。

课⽂先讲爬⼭虎长在什么地⽅，然后介绍爬⼭虎叶⼦的特点，最后介绍爬⼭虎脚的特点。课⽂的重点是讲爬⼭虎脚的特

点。⽂中⽤三个⾃然段讲了三层意思：先讲爬⼭虎脚的样⼦和颜⾊，再讲它怎样在墙上爬，最后讲它必须触“着墙”才能⽣存。

选编本篇课⽂的主要意图，⼀是引导学⽣学习仔细观察植物的⽅法，并能够运⽤学到的观察⽅法指导⾃⼰的观察实践，提

⾼学⽣在习作实践中把事物写具体的能⼒;⼆是配合本组教材的训练重点，让学⽣在理解课⽂内容的同时，感受植物的⽆穷魅

⼒，增加热爱⼤⾃然的情趣。

⼆、重难点解析

本⽂的教学重点是通过理解重点词句了解爬⼭虎脚的特点，学习作者抓住特点进⾏观察和表达的⽅法。教学难点是体会作

者是怎样把爬⼭虎的脚的特点说明⽩的。

1.有爬⼭虎的地⽅，课前可布置学⽣观察爬⼭虎，留意爬⼭虎的脚是怎么爬的。

教师课前搜集爬⼭虎的资料，准备爬⼭虎实物或标本或挂图。有条件的学校可以制作有关爬⼭虎脚⽣长特点的多媒体教学

课件。

2.初读课⽂，要指导学⽣读准字⾳，检查学⽣对每个⾃然段⼤意的了解情况。在引导学⽣感悟课⽂内容时，要以⾃读⾃悟

为主，并体现综合性学习的特点，如读读画画说说，学完课⽂，还可以“向你介绍我”为题，让学⽣以爬⼭虎的⾝份介绍⾃⼰。

3.了解爬⼭虎叶⼦的特点，是教学中的⼀个重点。作者把爬⼭虎的叶⼦写得很美，语⾔更美。教学中可以朗读体会为主，

先个⼈⾃主朗读，并想想爬⼭虎的叶⼦有什么特点，是从课⽂中的哪些语句知道的;再在⼩组⾥说⼀说，还要把课⽂读给其他

同学听，⼤家评⼀评，是不是让⼈感觉到叶⼦的美，表达出作者喜爱之情。通过⾃读和讨论，要让学⽣了解到爬⼭虎叶⼦的特

点，⼀是绿，绿得那么新鲜“”⼆;是⼜多⼜密，铺在墙上不留⼀点“空隙”三;是美，⼀“阵风拂过，⼀墙的叶⼦就漾起波纹，好看

得很”。

课⽂讲爬⼭虎的脚以及爬⼭虎是怎么爬的部分，是教学的重点，也是难点。教学时，仍然要以朗读体会为主，以直观⼿段

的运⽤为辅。可先让学⽣把课⽂的第3、4⾃然段认真地读⼏遍，分别找出写爬⼭虎的脚的和爬⼭虎的脚怎样爬的语句，再对

照图，找⼀找爬⼭虎的脚，想象爬⼭虎的脚是怎么爬的。在学⽣对课⽂内容有了⼀定的了解后，教师可出⽰挂图(或实物或多

媒体演⽰)，再让学⽣认⼀认：①爬⼭虎的脚长在什么地⽅?(茎上长叶柄的地⽅)是什么形状的?(反⾯伸出枝状的六七根细丝，

每根细丝像蜗⽜的触⾓，细丝跟新叶⼦⼀样，也是嫩红的)②爬⼭虎的脚是怎么爬的?(爬⼭虎的脚触着墙的时候，……⼀脚⼀

脚地往上爬。)再让学⽣画⼀画，画两幅图，⼀幅图表现爬⼭虎的脚，⼀幅图表现爬⼭虎的脚是怎么⼀脚⼀脚爬的。画好以

后，在⼩组⾥交流，讲⼀讲，评⼀评。

4.在反复感知课⽂内容以后，学⽣已接近熟读成诵的程度。教师稍加指点，学⽣就能较快地背下来。按