2024年初中语文知识点.doc

一、论述人称（三种人称）：

1、第一人称(“第一人称”能給人亲切自然、真实的感受。用“第一人称”写“我”，最合适于写人物的心理活動，所見、所闻、所為、所感，都可以通過心理活動描写体現出来的。用第一人称写“他”時，最合适写人物的外貌、語言、行動，由于用“我”的观感来写“他”的這些，较為客观。“第一人称”写“我”的外貌，写“他”的心理活動，必须加上摹拟的话，才能让讀者心悦诚服。写“我”的外貌，可以這样写：“你們可以想象，我那時的脸是多么紅。”写“他”的心理活動，可以這样写：“心裏很轻松似的。”)

2、第二人称(作用：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。)

3、第三人称(作用：能比较直接客观地展現丰富多彩的生活，不受時间和空间限制，反应現实比较灵活自由。)

二、论述方式（或者說“记叙的次序”）（三种）：

1、顺叙——准時间发生的先後次序所作的论述。顺叙型的构造模式是：總叙+分叙（分叙1+分叙2+分叙3+分叙n）+結尾。作用：条理清晰地進行记叙。

2、倒叙——把事件的結局或其发展過程中的某一重要断面提到文章前面，写完結局或断面，然後才准時间次序写。作用：這种笔法能导致悬念，吸引讀者。

3、插叙（补叙属于插叙一种）——對全文来說，插叙仅是一种片断，插叙完後，文章仍回到本来的事件论述上来。這种插叙不是论述的主体部分，一般不发生在主流的時间范围内。若把這种插叙删去，虽會減弱主体的深刻性，但不明显影响重要情节的完整性。作用：使情节愈加完整，构造愈加严密，内容愈加充实丰满。补叙作用：對上文内容加以补充解释，對下文做某些交代。

（有一种不常用的，叫“平叙”，即：俗称“花開两枝，各表一朵”，(指论述两件或多件同步发生的事)使頭绪清晰，照应得体。）

三、描写：

總体来說，描写有如下某些作用：①再現自然風光。②描绘人物的外貌及内心世界。③交代人物活動的自然及社會环境。

1、五种人物的描写措施：肖像（外貌）描写、語言描写、動作描写、心理描写、神态描写。

作用：更好展現人物的内心世界、性格特性。刻画人物性格，反应人物心理活動，增進故事情节的发展。等等。详细回答的時候要阐明白是什么性格、什么心理等。

2、二种环境描写：自然环境描写——详细描写自然風光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。烘托人物心情，渲染气氛等。

社會环境描写——交代人物活動的（時代）背景，写明事件发生的時间和地點，渲染气氛，更好地体現人物。

3、正面描写、侧面描写：正面直接体現人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。

4、细节描写：刻画人物性格，反应人物心理活動，增進故事情节的发展。也可描摹人物的語态，收到一种特殊的效果。

四、修辞：

1、比方：使語言形象生動，增長語言色彩。化平淡為生動，化深奥為浅显，化抽象為详细形象。

2、拟人：把事物當人写，使語言形象生動。給物赋予人的形态情感（指拟人），描写生動形象，表意丰富。

3、排比：增强語言气势，加强体現效果。叙事透辟，条分缕析；長于抒情。

4、夸张：突出某一事物或强调某一感受。烘托气氛，增强感染力，增强联想；发明气氛，揭示本质，給人以启示。

5、反問：起强调作用，增强肯定（否认）語气。

6、设問：自問自答，提出問題，引起讀者的注意、思索。

7、對偶：使語言简洁工整、有音乐感；抒情酣畅；便于吟诵，易于记忆。

8、反复：多次强调，給人以深刻的印象；写景抒情感染力强；承上启下，分清层次。

注：上面只是简要給出多种修辞手法（措施）的作用，在回答問題的時候，一定要結合详细的内容详细来回答，防止空洞。

五、构造安排：

布局谋篇的技巧：開门見山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、過度铺垫、设置线索；构造严密，完整匀称；烘托铺垫，前後照应；设置悬念，制造波澜，起承转合，波折有致。材料和中心的关系的处理，主次详略与否得當；材料与否經典、真实、新奇、有力。

记叙文常以時间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑次序等来安排层次。散文构思的线索，一般常見的有如下几种：以情為线索；以理為线索；以物為线索；以空间位置為线索。

從构造上明确不一样位置的句子在文中所起的作用：

1、首句——统领全文、提纲挈领、引出下文，為後文做铺垫、埋下伏笔；

2、尾句——總結全文，深化主題，照应上文，前後呼应，言有尽而意無穷，回味深長。

3、转承句——承上启下，過渡，承接上文，引出下文；

4、中心句——點明中心、揭示主旨；

5、點睛句——點明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，讀後能給人以启迪。

6、情感句——抒发强烈内在情感，直抒胸臆；

7、矛盾句——從字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，体現深刻見解。

（1）记叙文（散文）的构造特點

①准時间次序或事件发生、发展的次序组织材料。

②按观测點的变换安排材料，如《我的空中楼阁》。