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美术教案《人民美术出版社小学美术二年级下册第9课假如我是巨人--第1页
人教版第四册美术?假设我是巨人?教案
课业类别：造型表现
教学目标：
1、知识与技能：
在教师创设的情景中，想象“假设我是巨人〞的故事，运用大小比照的表现手
法创作一幅生动有趣的画面。表达自己的思想感情。
2、过程与方法：
在课堂教学上，通过教师创设故事的情境，引导学生联想，同时利用学生小组
合作等形式进行探索学习，了解运用夸张的表现手法，用手中的彩色创作一幅
大小比例悬殊的画面，表达自己的思想感情。
3情感、态度与价值观：
引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性，以培养
他们的合作意识和乐于助人帮助他人的美好品质。
教学重点;利用灵活的大小比照表达故事内容。
教学难点：画面布局、人物大小的比照。
教具准备：
教师：视频故事、多媒体课件、范图
学生：素描纸、彩色笔、油画棒、铅笔、橡皮擦
教学过程：
一、创设故事情境、导入新课
欣赏故事;介绍格列佛故事：同学们读过?格列佛游戏?吗？通过小视频片段介
绍，学生欣赏视频，说说巨人的奇遇。发现了什么？格列佛变成什么人？巨人
板书
美术教案《人民美术出版社小学美术二年级下册第9课假如我是巨人--第1页
美术教案《人民美术出版社小学美术二年级下册第9课假如我是巨人--第2页
师：小国人绑住格列佛，但是格列佛却原谅他们，还帮助他们做事。
师：你们觉得格列佛是个怎样的巨人？那你们有没有还看过关于巨人故事呢？
〔课件关于巨人的图片〕通过故事中你们想不想当巨人呢出示板书假设我是巨
人
二、鼓励想象、图片欣赏
师：假设你是巨人，小朋友们到一个神秘的大森林里去旅行，会遇到哪些困难？
假设你是巨人，你会怎么帮助他们？
〔小组同学互相演一演，说一说假设我是巨人，我会为人们做些什么好事。〕
师;老师带来了一些小朋友的作品，他们是怎么变巨人的，他们是怎么做，怎么
构图。
〔展示交流，发现优点与构图的问题。〕
三、教师示范
板书演示,指导构图。
1、巨人全身占满画面，与其他人的微小形成视觉的强烈比照，突出大与小。
2、注意画面的，横构图，竖构图，之间关系的比对。
〔学生观看构图方法，了解作品中把巨人与周围景物和人的大小关系处理方
法。〕
四、学生实践
1、直接用彩色笔、线条表现绘画内容。
2、把你们编的故事画成一幅画，画一画巨人有哪些好事。
〔教师巡视指导，及时解决学生在绘画中遇到的问题，并适时鼓励想象大胆、
富有趣的作品。〕
四、作品展示，生生互评
请学生从以下两点评一评、说一说
美术教案《人民美术出版社小学美术二年级下册第9课假如我是巨人--第2页
美术教案《人民美术出版社小学美术二年级下册第9课假如我是巨人--第3页
1、你发现那幅画面的巨人最高大、威武
2、说说你发现哪幅画面的故事最有趣
五、课堂延伸
无论做巨人还是做普通人，我们都应该做个老实、善良、爱帮助他人。
〔学生与老师一起感受生活的美好和帮助他人的快乐。
〕
六、板书
大与小
人〔变大〕巨人〔景物〕变小
儋州市西流中心小学陈丽
美术教案《人民美术出版社小学美术二年级下册第9课假如我是巨人--第3页
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