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小2班下学期育儿知识--第1页

小班幼儿自理能力的培养

培养幼儿自我服务能力的最佳时期就是小班阶段，同时也是幼儿生活自理能

力和良好生活习惯初步养成的关键期。

从儿童心理发展规律看，年龄越小越单纯，可塑性越强，越容易接受各种影

响和教育，此时培养孩子的自我服务能力及习惯越易成功。同时，小班幼儿的基

本动作已发展得比较自如，他们已能够掌握各种运用大肌肉的动作和某些运用小

肌肉的精细动作，这为幼儿生活自理能力的培养奠定了基础，而且他们自身也产

生了独立地进餐、盥洗、睡觉、穿脱衣服的愿望。这时，成人既不能撒手不管，

也不能包办一切，而要针对他们的发展水平，提供必要的条件和机会，帮助他们

实现生活自理能力的愿望。

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基也曾经指出：幼儿的智力发展应当同时体现

在手指的操作、语言的表达和用脑的思考上，动手、动口与动脑三者之间有着息

息相关的内在联系。从小给孩子一双灵巧的小手，是促进孩子思维发展、丰富其

语汇、增强其自信心的基础和前提。我们不要荒废孩子双手上的智慧，要教给孩

子一些实干、巧干的方法和技能，这是孩子学会生存、学会自主的起点。

幼儿生活自理能力的培养是一项系统工程，需要幼儿园、家庭、社会、幼儿

的共同努力。在这个过程中，只有四者认识一致、态度一致、言行一致、行动一

致，才会形成强大的教育合力。培养幼儿的生活自理能力是一项艰巨而漫长的任

务，“冰冻三尺非一日之寒。”幼儿生活自理能力的培养不是一下就能奏效的，这

是一个漫长的过程。孩子还小，只要他自己能做，就要给他创造锻炼的机会，在

此基础上，施以言传身教，辅以耐心细致，结合家园同心，只有这样，培养孩子

生活自理能力才能成为现实。

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尊重孩子，和孩子平等交流

一、蹲下来和孩子说话

经常看到有的家长对孩子大声地呵斥：“你连这都不知道。”“快点过来，听

到没有？！”„„我们做父母的往往认为这样居高临下，命令式的语调能体现自

己的威严能让孩子更听话。可是你试过另外一种方法吗：蹲下来和孩子说话。无

论是在自己、亲戚、朋友家里还是在公共场合，当你要对孩子说什么的时候，请

试着蹲下来，让自己与孩子处在同一高度，用你的手握住孩子的小手，用亲切的

目光看着他，然后和颜悦色地对孩子说出你的要求。你是不是发现，用这样的方

式对孩子说话，孩子同样听你的话，而且还会更开心地去执行你的“指示”，而

且完成得更快更出色呢？达到的是同样的甚至是更好的效果，

二、保护孩子的自尊心

当着生人和外人的面教训孩子最容易伤害孩子的自尊心。其实，小孩子的领

悟能力相当强，当你不想让他做某事时，只要轻轻地摇摇头，或悄悄地对孩子瞪

瞪眼睛，他就会明白的，完全没有必要大声说出来。如果你还是不放心，也可以

在出门前和孩子达成默契，就当是你们之间的秘密：“如果你看见爸爸摇头，那

就说明不能那么做；如果爸爸点头，那就是同意了。”

三、尊重孩子的独立意识

随着孩子逐渐长大，他的自主意识也会随之增长。当你喂他吃饭时他说“我

自己吃”，当你帮他穿衣时，他说“我自己穿”，可能他会弄得满身是饭，可能他

会把衣服穿得一团糟，但我们不要打击你的兴致，而要信任他，鼓励他，给他学

习的机会，否则孩子将永远不会“长大”。

四、相互间多多交流

不要只是一味想知道幼儿的各种想法，也应该把你的想法告诉孩子，例如，

爸爸上班时做什么工作，妈妈平时喜欢吃什么，爸爸妈妈对宝宝什么表现感到很

高兴等等。对孩子敞开你的心扉，孩子也会同样对待你，交流的问题解决了，父