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幼儿园中班教育案例分析【范文三篇】

【篇一】

实录：

开学了，孩子们个子也长高了，人也长胖了。他们来到了新

中班教室，非常兴奋。大家都高兴地说：“我们现在是中班的小朋

友了，是小班的哥哥姐姐了。”

措施：

九月初，我们开展了“我上中班了”的学习活动，目的是萌

发幼儿当哥哥姐姐的自豪感，愿意为弟弟妹妹做榜样；鼓励幼儿

大胆主动的与弟弟妹妹进行交往；学习关心和帮助别人，运用已

经学过的折纸技能，尝试为小朋友做礼物。

活动中我们组织幼儿进行了讨论：

1、小班小朋友是怎样上幼儿园的？你是怎样上幼儿园的？弟

弟和妹妹和你有什么不一样？通过比较，让幼儿知道自己长大了，

是小班小朋友的哥哥姐姐了，要有一种新的姿态，新的表现，为

弟弟妹妹做榜样。

2、小朋友现在是小哥哥和小姐姐了，你想为弟弟妹妹做点什

么事呢？（鼓励幼儿说一说自己在吃饭、睡觉、游戏等方面应该

怎样做，怎样关心小弟弟和妹妹。）

结论：

通过活动，幼儿知道自己长大了，萌发了幼儿做中班小朋友

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的自豪感，能较快地适应中班的新环境，在力所能及的自我服务

和为他人服务的活动中，初步形成责任意识，并获取了一些相应

的知识和技能。但也存在明显的不足，幼儿在为小朋友送礼物的

过程中表现得都非常热情，但不会表达，只是把礼物放到小朋友

的手中，却没能按要求说话，看来幼儿的语言表达能力还有待提

高，在今后的活动中应尽可能多地为幼儿提供表达的机会，让幼

儿想说、敢说、会说。

【篇二】

案例实录：

当我请幼儿看完《借尾巴》课件后设置了一个悬念：我问孩

子“可是森林里却有一只小兔却正为自己的尾巴发愁呢，到底发

生了什么事呢？（幼儿思考片刻，出示第一幅图片）原来老虎大

王要举行百兽大会，小兔在为自己又短小有难看的尾巴犯愁呢，

它难过的心都快碎了，大家快帮它想想办法吧！”

有的孩子说：要不在纸上画一条，剪下来贴上去吧。还有的

说：用棉花做一条，然后用双面胶贴上去好了。也有的说：去买

一条漂亮点的尾巴装上去就好了……

接着孩子们的提议我紧接着问：如果你也有一条尾巴，你希

望长一条什么样的尾巴？希望你的尾巴能帮你做什么事？孩子们

又开始纷纷议论起来：“我希望长一条猴子的尾巴，因为它可以让

我荡秋千”；“我希望长一条牛的尾巴，因为夏天的时候，蚊子总

是把我的脚咬得很痒的，所以我希望我的尾巴可以帮我赶蚊

子”……（还有很多孩子想说自己的想法）

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师：还有很多小朋友要说自己长的尾巴，那么今天回去小朋

友把自己的想法画下来，明天带来和另外小朋友一起分享，好吗？

案例分析：

积极的情感是激发丰富想象和创造力的内在因素。在本次活

动中教师以亲切，积极的态度全身心的投入，始终以民主、宽松

和谐的师幼关系为基础，教师用自己的情绪去带动、感染幼儿。

一句亲切的提示，一个赞许的眼神都能激发幼儿积极发言的自信。

如教师在引导中能说“这个办法真不错”“你真聪明”等。在课堂

上，教师抓住起幼儿的好奇心和求知欲，设置悬念，带领幼儿走

进课堂情境之中，使幼儿主动、自觉、愉快地进行敏锐的观察、

丰富的想象，以保持昂扬的学习劲头。幼儿参与活动的积极性一

旦被激发起来，他们学习和自我学习的能力就会得到尽情地释放。