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幼儿园大班数学认识时钟教案14篇

幼儿园大班数学认识时钟教案1

教学目的：

1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、

半点。

2、发展孩子的逻辑思维能力。

3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

4、让孩子们能正确判断数量。

5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关

系。

教学准备：

1、实物挂钟一个，自制一座大钟（分针上有一只小兔，时针上有

一只小乌龟）。

2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。

3、龟兔赛跑课件，幼儿一日作息图片5张，小猴、小老鼠、奥特

曼、大灰狼等布动物。

教学过程：

一、教师出示挂钟

1、提问：它叫什么？家里还有哪些钟（大座钟，催我们早早起的

小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手

表）？

2、钟的作用是什么？（时钟不停地走动，为人们显示时间，人们

按时钟上的时间来进行工作，学习和休息）。

二、教师出示自制的大挂钟

1、请幼儿看看这个钟是什么形状的（圆形的），小朋友们还看见

过什么样的钟（正方形的，青蛙形的，心形的等）。

2、请幼儿看看钟上面有什么？（有1-12的数字，有二根针）教

师讲解钟上的数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，并教幼儿认

识“时针”和“分针”的名称。

三、放龟兔赛跑课件给幼儿看，帮助幼儿认识较短的时针和较长

的分针，感受时针、分针的运转规律。

课件的内容是：兔子的脚长，跑得快，乌龟的脚短，跑得慢。有

一天，兔子和乌龟在圆形跑道上赛跑，兔子跑了一圈，乌龟才跑一点

点远。

四、教师将时针、分针都拨在“12”上，然后将长针转一圈，让

幼儿注意短针有什么变化（走了一大格，或走了一个数字）教师反复

拨几次，使幼儿明白长针（分针）每走一圈，短针（时针）就走一个

字，这就是一个小时。

五、教师继续拨长针。边拨边告诉幼儿当短针（时针）正指向某

一个数字，长针（分针）正指向12时就表示“×点钟”。边拨边和幼

儿一起说：“一点钟、二点钟、三点钟……”直到“十二点”（即两针

再次重合）为止。

六、请幼儿看一日作息图片，要求全体幼儿按上面的方法在自制

的硬纸片钟面上拨出各个钟点（早上7点起床，上午9点上课，中午

12点吃午餐，下午5点放学，晚上8点睡觉）。教育幼儿从小做到按

时间进行各种活动，珍惜时间，上学不能迟到，放学时不能在路上贪

玩。

七、教师再将长、短针都拨到“12”上。请幼儿注意老师拨针，

教师边拨边说“分针从12开始走起，经过1、2、3、4、5指在6上

面，正好走了半圈（多远了？）”。这时，时针走在12和1的中间，

这就是12点半”告诉幼儿分针走半圈，指在6上面，时针就走半格，

就是半点钟，然后教师依次拨1点半、2点半、3点半。

八、教师再请幼儿自己按上面的方法在纸钟面上拨出半点钟。请

小动物检查是否拨对了（1点半小猴检查，6点半小老鼠检查，10点

半奥特曼检查，最后老师说晚上6点了，出示大灰狼，请幼儿将钟反

个面放在桌上，不让大灰狼看）。

九、玩老狼老狼几点钟游戏，请幼儿拨钟。

1、讲游戏规则：小朋友们扮小羊拨钟，老师说几点，小羊就拨几

点，请老狼看钟。小羊拨好了钟就定住，老狼看时间未到就不吃小羊，

时间到了6点，就吃小羊。

2、请幼儿将钟当方向盘，开车出教室玩游戏。

活动反思：

《认识钟表》这节课的目的旨在使幼儿认识时钟，能区分时针、

分针，了解钟面上数字的排列规律，初步了解时针、分针的运转规律，

认识整点、半点。为提高幼儿学习的兴趣，我采用课件教学，使幼儿

在保持兴趣的同时更直观、更主动的去掌握教学目的。整节课堂上幼

儿学得主动，课堂气氛热烈，知识获得与情感体验同步进行。

我用参观钟表店的方式引出课题，出示了形状、大小、颜色不一

的时钟，引导幼儿充分观察钟面相同的地方有哪些，孩子们一下子就

找到了，七嘴八舌的说开了，课堂气氛一下子就高涨了。

接着，我引导幼儿先观察并认识钟面上的1—12个数字，重点认

识12、3、6、9这四个数字的位置。了解12个数字的排列规律，知

道这些数字是按顺时针方向走。然后让幼儿认识时针与分针，让孩子