第14课 叶圣陶先生二三事(教学设计)七年级语文下册(部编版).pdfVIP

部编版语文七年级下册教学设计

第14课叶圣陶先生二三事

教学目标：

1.识记和积累文中重点字词，了解作者和叶圣陶的相关文学文化常识。

2.略读课文，概括文章的内容，了解叶圣陶先生生活和工作中的小事。

3.感受“小事件”中的“大品格”，品味叶老的形象和“写话”主张。

4.筛选和品味文中含义丰富的语句，体会作者在文中流露的思想感情。

5.学习叙议结合、以小见大的写法，体会本文凝练、简洁的语言风格。

教学重点：

1.积累字词、了解作者和叶圣陶的相关常识。

2.概括文章的内容，了解叶圣陶先生日常生活和工作中的小事。

3.感受“小事件”中的“大品格”，学习叶老先生谨严自律，待人宽厚的节操和风范。

教学难点：

1.品味文中含义丰富的语句，体会作者在文中流露的思想感情。

2.学习叙议结合、以小见大的写法。

2.理解叶圣陶先生的“写话”主张，深入体会本文语言特点。

课时安排：

两课时

第一课时

教学过程：

一、导入新课

1.单元提示语

本单元所选的文章，从不同角度展现了中华美德以及时代对这些美德的呼唤[hūhuàn]。阅读这些课

文，可以陶冶[táoyě]情操，净化心灵，使人追求道德修养的更高境界[jìngjiè]。

本单元重点学习略读。通过精读了解某一-类文章的特点后，就可以推而广之，去略读许多同类的文章。

略读侧重观其大略，粗知文章的大意。略读时可以根据一定的目的或需要，确定阅读重点，其他部分的文

字则可以快速阅读。另外，还要注意在阅读文章的基础上，对内容和表达有自己的心得。

2.导入语

我们语文课本封面的“语文”二字，你觉得应该怎么评价？（学生评价）

知道是谁写的吗?它出自我们的教育家叶圣陶先生之手。字体浑厚圆润，气概凛然，正如叶老先生的品

格：宽厚待人，严于律己。今天，让我们一起跟随张中行先生，看看他眼中的叶圣陶先生。

二、揭示目标

1.识记和积累文中重点字词，了解作者和叶圣陶的相关文学文化常识。

2.略读课文，概括文章的内容，了解叶圣陶先生生活和工作中的小事。

3.感受“小事件”中的“大品格”，学习叶老的谨严自律，待人宽厚。

三、预习交流

1.作者简介

张中行，原名张璇，河北省人，著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研

究。曾参加编写《汉语课本》、《古代散文选》等。合作编著有《文言文选读》《文言读本续编》；编著

有《文言常识》、《文言津逮》、《佛教与中国文学》、《负暄琐话》等。

他是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、

逸人、至人、超人”。

2.人物简介

叶圣陶（1894—1988），名绍钧，字圣陶，江苏苏州人。现代作家、教育家、文学出版家和社会

活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。早期代表作为长篇小说《倪焕之》。“九一八”事变后，积极参加爱

国抗日活动，发表了《多收了三五斗》等著名短篇小说。叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者，主要作

品有《稻草人》等。

3.背景资料——叶圣陶与张中行：亦师亦友

作者和他记述的叶圣陶先生，都是著名的语文学家。二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。1988

年叶圣陶先生辞世。三个月后，作者就写下了这篇文章。作者通过对叶圣陶先生言行的记述，赞美了叶圣

陶先生的高尚品行，同时也阐述了叶圣陶先生的语文主张。

3.字词积累

读准字音

修润（rùn）生疏(shū)商酌(zhuó)诲人不倦(huì)

丁卯（mǎo）恳切(kěn)譬如(pì)不耻下问(chǐ)

朦胧(lóng)累赘(zhuì)别扭（niu）颠沛流离(pèi)

拖沓(tà)妥帖(tiē)草率(shuài)以身作则（zé）

理解词义

修润：修改润色。

商酌：商量斟酌。

诲人不倦：教导人特别耐心，从不厌倦。诲：教导。

不耻下问：比喻谦虚好学，不介意向不及自己的人请教。耻：以为耻。

颠沛流离：形容生活艰难，四处流浪。流离：浪落。

以身作则：自己的行为做出榜样。身：自身。则：准则，