《和数字朋友 1 - 5 做游戏》教案教学设计.docxVIP

《和数字朋友1-5做游戏》教案

中班数学

一、教学目标

1.幼儿能正确认读数字1-5，理解其含义。

2.能够准确点数1-5数量的物体，并与相应数字匹配。

3.积极参与数字游戏，感受数学活动的乐趣，培养对数字的敏感性。

二、教学重难点

1.重点

-清晰认识数字1-5的字形和读音。

-掌握1-5数字与物体数量的对应关系。

2.难点

-理解数字的抽象概念，在实际情境中灵活运用数字知识。

三、教学方法

直观演示法、游戏教学法、操作法

四、教学准备

数字卡片1-5、5组数量分别为1-5的实物（如玩具小熊、积木、小球等）、动物形象的数字卡片（如1只大象、2只兔子等）、数字拼图1-5。

五、教学过程

（一）导入（3分钟）

教师播放《数字歌》，带领幼儿一起唱跳，歌曲结束后提问：“小朋友们，在刚刚的歌曲里都听到了哪些数字呀？”引导幼儿回忆并说出数字，引出本节课要认识的数字1-5。

（二）认识数字1-5（8分钟）

1.教师依次展示数字卡片1-5，同时说出数字的读音，让幼儿跟读。例如，展示数字1卡片，教师说：“这是数字1，跟我读，1。”引导幼儿观察数字1的形状，用形象的比喻帮助幼儿记忆，如“1像铅笔细又长”。用同样的方法介绍数字2-5，“2像小鸭水上漂”“3像耳朵听声音”“4像小旗随风飘”“5像秤钩来买菜”。

2.教师再次展示数字卡片，打乱顺序，让幼儿认读，巩固对数字1-5的认识。

（三）数字与实物对应（10分钟）

1.教师在桌子上分别摆出5组数量为1-5的实物，如1个玩具小熊、2块积木、3个小球、4支彩笔、5个小玩偶。先指着数量为1的小熊说：“这里有1个小熊，它对应的数字是1。”然后将数字1卡片放在小熊旁边。依次为每组实物匹配相应的数字卡片，让幼儿直观地感受数字与物体数量的对应关系。

2.教师说出数字，让幼儿找出对应的实物组。例如，教师说：“请找出数字3对应的实物。”幼儿则找出3个小球那一组。通过反复练习，加深幼儿对数字与实物数量对应关系的理解。

（四）游戏环节（12分钟）

1.动物数字配对（6分钟）

-教师展示动物形象的数字卡片（如1只大象、2只兔子、3只猴子、4只小鸟、5只蝴蝶），将卡片分发给幼儿。

-教师说出数字或动物名称，如“数字2”或“兔子”，手持相应动物数字卡片的幼儿迅速站起来，并说出“我是2，我是2只兔子”，回答正确的幼儿可获得一个小贴纸奖励。

2.数字拼图比赛（6分钟）

-将幼儿分成若干小组，每组发放一套数字拼图1-5。

-教师说：“开始拼图！”小组内幼儿合作完成数字拼图。最快完成且正确的小组获胜，小组成员每人可获得一颗小星星。

（五）课堂总结（2分钟）

教师与幼儿一起回顾本节课学习的数字1-5，再次强调数字的读音、形状以及与物体数量的对应关系。鼓励幼儿在日常生活中寻找数字1-5的踪迹，如家里的门牌号、钟表上的数字等。

六、教学延伸

在教室的数学区角投放更多关于数字1-5的操作材料，如数字印章、数字连线图等，让幼儿在自主游戏中进一步巩固对数字1-5的认识和运用。