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科学教科版六年级上册第二单元第3课《人类认识地球运动的历史》说课稿（新

版）6

一.教材分析

《人类认识地球运动的历史》这一课，旨在让学生了解和掌握地球自转和公转

的概念，以及人类对地球运动认识的历程。教材通过生动的图片、图表和文字，为

学生提供了丰富的学习资源。在这一课中，学生将了解到地球自转和公转的规律，

以及地球运动对我们的生活产生的影响。

二.学情分析

六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对于地球的运动，他们可能已

经有所了解。但在此基础上，他们可能还存在一些疑惑，如地球自转和公转的具体

规律，以及地球运动对气候、季节等方面的影响。因此，在教学过程中，我们需要

针对这些疑惑，进行详细的讲解和解答。

三.说教学目标

1.知识与技能：让学生掌握地球自转和公转的概念，了解地球运动的基

本规律。

2.过程与方法：通过观察、分析、推理等方法，培养学生对地球运动的

认识。

3.情感态度价值观：激发学生对科学的热爱和好奇心，培养学生的探索

精神。

四.说教学重难点

1.地球自转和公转的概念。

2.地球运动规律的理解和应用。

五.说教学方法与手段

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考和探索。

2.利用多媒体课件，为学生提供直观、生动的学习资源。

3.学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和团队意识。

六.说教学过程

1.导入：通过一个有趣的地球运动小动画，激发学生的兴趣，引出本课

主题。

2.新课导入：介绍地球自转和公转的概念，让学生初步了解地球运动的

基本规律。

3.课堂讲解：详细讲解地球自转和公转的规律，以及地球运动对生活、

气候等方面的影响。

4.课堂互动：学生进行小组讨论，分享他们对地球运动的理解和看法。

5.案例分析：分析一些与地球运动相关的现象，如昼夜长短的变化、四

季的交替等，让学生更好地理解和应用地球运动的规律。

6.总结提升：对本课内容进行总结，强调地球运动的重要性。

7.课后作业：布置一道有关地球运动的思考题，让学生课后思考和探索。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出地球自转和公转的概念，以及地球运动的规律。可

以设计如下板书：

•自转：地球绕地轴自西向东旋转

•公转：地球绕太阳自西向东旋转

•地球运动规律：

–昼夜长短的变化

–四季的交替

–五带的划分

八.说教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解他

们的学习状态。

2.课后作业：通过学生完成的课后作业，评估他们对地球运动的理解和

应用能力。

3.小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作精神、思考深度

等。

九.说教学反思

本课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，

以提高教学效果。同时，教师还应关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，

提高教学质量。

知识点儿整理：

《人类认识地球运动的历史》这一课涉及到的知识点儿包括地球自转和公转的

概念、地球运动的规律、地球运动对生活、气候等方面的影响。具体如下：

1.地球自转：地球绕地轴自西向东旋转，周期为一天。地球自转产生的

现象有昼夜交替、日月星辰东升西落等。

2.地球公转：地球绕太阳自西向东旋转，周期为一年。地球公转产生的

现象有四季交替、昼夜长短的变化、五带的划分等。

3.地球运动的规律：地球自转和公转的规律是地球运动的基本特征，了

解这些规律有助于我们更好地理解和预测自然现象。

4.地球运动对生活的影响：地球运动对我们的生活产生很大影响，比