《构建三维实体模型（第2课时）》教学设计.docx

信息技术八年级上册教学设计

《构建三维实体模型（第2课时）》教学设计

晋江市罗山中学林锦铃

学科

信息技术

授课时间

2020年12月

授课班级

八年级

授课地点

晋江罗山中学清智楼计算机室

一、学习内容分析

八年级上册第二单元的第七课有两个主题，第一个主题主要阐述3D打印的概念、技术原理、工作过程、发展历史及应用领域等理论知识；第二个主题主要介绍常用的三维建模软件，及运用3DOne建模软件制作挂坠实体模型。

本节课的主要内容是第二个主题，教材以“福”字吊坠为例带领学生设计建模，挂坠的操作步骤和方法较为简单，能让学生实现创意设计多样化。通过这个活动的开展，让学生感受到3D打印为创意设计的实现提供无限的可能性，引导学生建立二维、三维空间的转化思想。

二、学习者特征分析

通过前面一个活动的学习，学生已经初步认识了3DOne软件，了解了3Done软件的界面、基本工具等，掌握了一定的建模基础知识和操作技能。

本课结合初中阶段学生的认知规律，考虑学生基础差异，主要以教材为载体，以设计“福”字吊坠为主线展开基础、提高、挑战三层次教学任务，其操作步骤从易到难，即使没接触过三维设计，也可以获得成功的体验。

三、学习目标描述

1.知识和技能：运用3Done软件构建三维实体模型：草图绘制、草图修剪、拉伸、渲染等命令运用。

2.过程与方法：灵活运用3Done软件，呈现主题、表达创意；通过构建“福”吊坠三维模型，理解三维实体模型的呈现方式，培养学生的立体空间思维能力和创新思维。

3.情感态度和价值观：激发学生创作三维作品的热情，掌握技术技巧，发挥想像力，提升信息素养，培养信息情操。

四、学习重难点

1.学习重点：设计合理、美观的挂坠；掌握三维建模的基本操作。

2.学习难点：草图绘制工具的应用；挂坠的创意。

五、学习方法

1.教法运用：教学演示法、任务驱动法、微视教学演示法。

2.学法指导：自主探究学习、小组合作学习、创造性学习

六、学习环境设计：

课件、3Done软件、实体挂坠、3D建模、学生学习任务单、微视频学习资源等

七、教学实施过程设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

课前导学

翻转课堂

布置课前任务

1.了解3D打印在生活中的应用。

2.预习书P89-90了解三维实体建模的流程

课前实践活动

1.搜集相关的3D打印作品

2.预习书P89-90了解三维实体建模的流程

3.完成学习记录单的学习目标（一）

引导学生了解3D打印在生活的应用，激发用3D打印造物的欲望。

作品分享

激趣课堂

（一）作品分享——现3D打印作品

1.3D打印作品分享

总结：身边3D技术的应用

2.引出课题：

构建三维实体模型——挂坠制作

3.提出问题：

制作三维实体模型的流程？

4.教师倾听、适当点评补充

制作一个完整的3D模型的流程

①构思，3D建模

②切片(利用3D建模软件)；

③成型(去除支架，加工打磨)。

1.展示所搜集3D打印作品

2.观察作品，思考问题

3.畅谈对相应作品的直观感受。

4.学生代表总结发言，进行全班交流

在欣赏中，形成初步的三维建模的印象。

自主探究

获取新知

（二）牛刀小试——画“福”字吊坠

1、设置[任务1]：运用3Done软件设计一个“福”吊坠

2.启发学生思考如何设计挂坠模型

3.巡视指导学生操作

4.作品赏析、分析作品的呈现方式。

1.参考教材第91~94页，制作“福字挂坠

2.思考体验完成学习任务1

3.完成学习记录单的学习目标（二）

4.上台演示操作

考查学生草图绘制能力以及对新学“拉伸”命令的使用情况

（四）

内化迁移

感悟新知

千变万化——变吊坠

1.设置[任务2]:运用3Done软件，设计多样化的“福”字挂坠

2.启发学生思考改变挂坠的方法

（如：外框变化、字体变化、多个图形组合等）

3.巡视指导学生操作

4.考察学生完成情况，授予“入门成功”勋章

1.观看微视频学习其他挂坠的制作

2.体验操作完成学习任务2

3..完成学习记录单的学习目标（三）

4.完成任务2，可得“入门成功”勋章（本活动学习成效的基本标准）

考查学生是否熟练掌握的草图绘制这一基本技能；

引导学生学习思考体验，巩固本课新学拉伸命令，尝试使用圆角、渲染等命令。

（五）

交流展示

协助学习

展示空间——秀吊坠

引导学生展示挂坠模型

2.点评学生作品

3.奖励学生

1.小组交流学习，推荐优秀作品

2.全班交流优秀作品

3.评选“最佳设计秀”，并获得小礼物

赞美学生，激发学生创造的欲望

（六）

巩固应用

创意拓展

创意无限——创挂坠

设置任务3：综合运用3Done工具，设计一款自己喜欢、有创意的挂坠。

巡视指导学生操作

1.同学代表分享创作故事

2.