泰山版信息技术第六册附录第2节《绘制美丽的图形》教学设计.pdfVIP

泰山版信息技术第六册附录第2节《绘制美

丽的图形》教学设计

课

学校授课教师

时

授课班教

授课地点

级具

1.课程名称：绘制美丽的图形

课程基2.教学年级和班级：泰山版信息技术第六册附录第2节

本信息3.授课时间：根据实际课程安排决定

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课的核心素养目标主要围绕信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社

会责任四个方面进行。

1.信息意识：通过本节课的学习，使学生能够意识到图形绘制在实际生活中的应

用，理解信息技术对于图形创作的重要性，从而增强对信息的敏感度和关注度。

核心素2.计算思维：通过学习各种图形绘制工具和技巧，培养学生运用计算思维解决问

养目标题的方式，提高学生运用信息技术进行问题分析和解决的能力。

分析3.数字化学习与创新：本节课通过实践操作，使学生掌握图形绘制的基本方法和

步骤，培养学生自主探究、合作学习的数字化学习习惯，提升学生在图形创作方面

的创新能力。

4.信息社会责任：在绘制图形的过程中，培养学生尊重知识产权、遵循道德规范

的良好习惯，使学生明白在信息技术应用中承担的社会责任。

本节课的教学对象为泰山版信息技术第六册的学生，他们已经具备了一定的信息技

术基础，对常用的绘图软件和工具有一定的了解。在学习本节课之前，他们已经掌

握了基本的计算机操作技能，如文字处理、表格制作等，对计算机操作有一定的熟

练度。

1.知识、能力、素质方面：

（1）知识方面：学生已经学习了基本的计算机操作，对绘图软件的基本功能有所

了解，如画图、涂色、插入图片等。他们还学习了一些简单的编程知识，如变量、

循环、条件语句等。

（2）能力方面：学生具备一定的动手操作能力，能够独立完成基本的绘图任务。

学情分

他们还具备一定的逻辑思维能力，能够理解和运用简单的编程逻辑。

析

（3）素质方面：学生具备良好的学习态度，对信息技术课程充满兴趣。他们具备

一定的自主学习能力，能够在教师的引导下独立解决问题。

2.行为习惯方面：

（1）学生在课堂上的注意力较为集中，能够认真听讲、积极回答问题。他们对新

知识充满好奇心，愿意主动探究和尝试。

（2）学生在动手操作方面表现积极，愿意参与实践活动。他们能够按照教师的指

导完成绘图任务，并在过程中积极思考、提出问题。

（3）学生在团队合作方面表现良好，能够与同学互相帮助、共同解决问题。他们

在交流讨论中能够发表自己的观点，也能够倾听他人的意见。

3.对课程学习的影响：

（1）学生的知识基础和能力水平为本节课的学习提供了有利条件。他们已经掌握

了基本的绘图技能和编程知识，有利于进一步学习更复杂的图形绘制方法。

（2）学生的动手操作能力和逻辑思维能力有助于他们在实践中掌握图形绘制技巧，

提高创作能力。

（3）学生良好的学习态度和自主学习能力有利于他们在课堂上积极参与、主动探

究，提高学习效果。

（4）学生在团队合作方面的表现有助于培养他们的团队协作能力和沟通能力，使

他们能够在集体智慧中受益匪浅。

1.软硬件资源：

-计算机教室，每台计算机安装有绘图软件和编程环境；

-投影仪，用于展示教学内容和示范操作；

-触摸屏一体机，用于互动式教学；

-移动存储设备