电大大作业：理论联系实际，谈一谈你对价值的理解。.doc

24秋国家开放大学电大《马克思主义基本原理》大作业终结性考试试题及答案

试卷三

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题目：理论联系实际，谈一谈你对价值的理解。

论述题：人们为了满足自身生存和发展的需要，必须通过实践改造世界。在这一过程中，既存在主观符合客观的真理问题，也存在按照主体的需要认识世界和改造世界的价值问题。理论联系实际，谈一谈你对价值的理解。

答;价值是一种内在的动，存在于我们内心世界，价值不是一种固定不变的存在，价值是主体的我的一种实现活动、一种运动、一种行为。在主体的我对价值察觉之后，价值才开始显现。价值是正向运动，从低级运动到高级过程。最基础的价值，它就是一种最普遍的存在，最高的价值是一种特别的存在。这里面作为主体的自我，是主动去接受价值的多样性，不是被动接受价值的普遍性。

延续性，延续性是指价值的完满性，完满性越高价值越高。延展性，相应的它的可分性就越低，延展性的参与程度就越少。被奠基性，被奠基性是指价值的基础程度，越基础的价值被奠基的越高，相应的它的价值也就越低满足程度，满足程度是指价值与感受的联结，这种联结越被满足，相应的价值就越高。最后，相对性，相对性指在“感受”与“偏好”的载体设定上的相关程度，越远离“感受”与“偏好”，价值越高。

价值这一概念在生活中普遍存在。它可以指代物品、经验、知识等的价值。价值的判断是人们基于自己的价值观对事物进行评价的过程。人们的价值观形成于社会环境、教育、个人经历等多种因素。在评估一个事物或行为的价值时，人们会考虑其道德性、实用性、审美性等多个方面。这些判断指导着人们的决策和行为。

价值可以理解为某物的重要性。例如，金钱对于大多数人来说具有重要的价值，因为它可以满足人们的各种需求，如购买物品、支付费用等。同样，某些经验和知识也具有价值，因为它们可以帮助人们更好地适应生活、解决问题。

价值也可以表现为某物的有用性。人们生活中的许多物品都有其特定的功能或用途，这些功能或用途使得这些物品具有价值。例如，一把锤子可以帮助人们敲打、修理物品，因此它具有实用价值。

价值还可以体现在效益方面。某些事物可能带来的长远效益或积极影响，因此具有价值。例如，教育对于个人和社会都具有巨大的价值，因为它可以提高人们的技能、知识和素质，为个人发展和社会进步提供基础。

总的来说，价值是一个相对主观的概念，它取决于人们对事物的认知和需求。不同的个体或群体可能对同一事物有不同的价值观，但一般来说，价值都是基于事物的有用性、重要性或效益来定义的。