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特色学校申报书

特色学校创建

项目申报书

以德化人润童心，厚德笃学树人品

———以德立校教育项目书

一、项目概述

（一）、项目名称：以德化人润童心，厚德笃学树人品

（二）、项目单位：重庆市主城区小学

二、项目实施机构

（一）项目实施的组织机构

创建特色学校工作是一项由外在行为到内在思想的综合教育工程，因此管理

工作十分重要，德育向管理要质量，向管理要效益也是德育工作必须遵循的原则。

建立以主管校长任组长，政、工、少先队密切配合的德育工作领导小组，逐步形

成了校长、书记──德育处——少先队──班主任、科任教师四个工作层面；和分

管书记──德育主任──总辅导员——班主任；总辅导员──少先队──辅导员；德

育主任─班主任──科任教师的三条工作主线，及学校教育、家庭教育、社会教

育“三结合”，上上下下纵横交错、校内校外相互配合、全方位的德育工作网络，

使德育常规工作，逐步提高质量，稳定教学秩序和生活秩序，使学校管理走上良

性循环的发展轨道。

组长：校长（负责创建规划的决策）

副组长：（负责实施规划的撰写和项目的总结）

（负责建立实施制度）

：负责规划实施过程的督促和检查，负责德育活动中，文字编

辑、活动脚本创编。收集相关管理资料.做出阶段小结。

组员：：负责规划实施过程的督促和检查，负责德育活动中，文字编辑、

活动脚本创编。

：执行并督查实施过程。收集原始活动资料，做出实施阶段小

结。

：执行并督查实施过程。重点负责心理培养工作，做出实施阶

段小结。

：从工会的角度，强化师德培训，保障制度实施。

实施人员：全体班主任（实施规划执行者，收集本班实施过程资料，做出实

施过程总结）

部分学科教师（实施规划执行者，收集参与项目活动资料，做出

实施过程总结）

（二）项目联系方式：

（）（）

三、项目提出的背景及其价值

（一）、背景

xx小学是一所创建于60年代的有着悠久历史的学校，学校校风醇厚，人文

朴素。面对21世纪经济变革时代的发展，社会中的不良风气对师生人生观、世

界观的冲击越加明显。学生来源地域状况逐渐复杂，城乡生源差异明显；多子女

与独生子女交错并行。时常引起学校和班主任的对教育的思考，学校走什么样的

路？培养什么样的学生？

“树人先树德，立德定兴邦”中国古代的圣哲通过自己的人生体验和沉思，

得出了人生和社会的进步无不基于一个“德”字。德者，人心之要，行为之本。

德的本质在于仁爱他人、服务人民。中华民族是一个崇德尚义的民族，大德乃大

智慧。因而“厚德笃学”的精神境界永远是华夏子孙的不懈追求。

学校是民族精神振兴之希望所在，也是传承民族道德精神的摇篮。“以德化

人，润物有声”德育是立人之本、立校之源、立国之基。我校希望通过这次项目

的实施把良好育人建设作为学校特色工作的突破口，本着环境育人、文化育人、

情感育人、心智育人、创建和谐校园，让每一个孩子能健康成长。

（二）、项目实施的必要性

美好的道德，在数千年的漫长岁月中，中华民族形成了伟大的道德精神。这

种伟大的民族精神又熔铸了伟大的民族性格，造就了灿烂的中华文明。在全球化

浪潮日渐高涨的今天，这种伟大的道德精神仍然有其不衰的生命力。这种道德精

神经过现代中国人的努力弘扬，传承它必将流行于整个天下。这是我们民族道德

精神的世界前景，也是我们民族可以贡献给世界的精神财富。

立师德，可以正校风。让老师的个人素质、修养、品质得到完美的升华。使

学校成为净化学生心灵的摇篮。形成每个教师用道德的高尚感染人，用美丽的心

灵影响人，用先进的行为鼓舞人，用智慧的光芒引导人。

树生德，可以兴国威。一个民族、一个国家兴盛的希望在少年。少年正则国

正，少年强则国强，少年上进则国上进。传承中华美德，培养有民族精神，有坚

韧意志、有善良品质的少年是社会所需要的人才，也是时代的需要。

(三)实施的价值意义

宏观价值：２０世纪，科学技术获得了突飞猛进的发展，带来了