高中思想政治必修第一册精品课件 阶段测评一（A卷）.ppt

*******************************阶段测评一（A卷）（用时：75分钟满分：100分）一、选择题（本题共15小题，每小题3分，共计45分。）1.[2022·江苏南通海安期末]印度尼西亚的明打威群岛上生活着一群土著人，他们以群体方式生活，日常并不耕种作物，也不放牧，但他们经常狩猎。据此推测，他们狩得的猎物可能()D①归氏族共同占有②即将实行按需分配③被氏族贵族占有④会被撕成肉块平分A.①③ B.②③ C.①② D.①④[解析]这一群土著人以群体方式生活，日常并不耕种作物，也不放牧，但他们经常狩猎。据此推测，他们处于原始部落时期，狩得的猎物可能归氏族共同占有，会被撕成肉块平均分配，①④说法符合题意；原始部落实行平均分配而不是按需分配，②说法错误；从所反映的情况他们处于原始部落时期，还没有出现氏族贵族，③说法错误。2.[2022·江苏无锡高级中学期末]某班同学以“如何理解人类社会发展的一般进程”为议题，探究人类社会发展的基本规律和趋势。同学们了解了社会形态的依次更替过程，讨论了“为什么存在剥削的奴隶社会代替原始社会是历史的进步”，以下说法能说明此观点合理性的是()DA.生产力是否适应生产关系的发展是衡量社会进步与否的标准B.生产资料公有到私有的变化是奴隶社会代替原始社会的根本原因C.奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶、奴隶毫无人身自由D.奴隶社会生产力的发展，使人类摆脱蒙昧野蛮的状态，迈入了文明时代的门槛[解析]生产关系是否适应生产力的发展是衡量社会进步与否的标准，A项说法错误；生产力的发展是奴隶社会代替原始社会的根本原因，B项说法错误；奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶、奴隶毫无人身自由，是奴隶主对奴隶的剥削和压迫，不是奴隶社会代替原始社会是历史的进步的原因，C项说法错误。3.拉法格说：“私有观念对于一切资产者是非常自然的，但当初跑进人们的脑筋却不容易。”这表明()CA.私有观念是人所固有的 B.私有观念是资本主义的产物C.私有观念是生产力发展的结果 D.私有制催生了私有观念的产生[解析]原始社会末期，随着生产力的发展，生产资料相应地由氏族公有转归家庭私有，人们的公有观念转为私有观念，这说明私有观念是生产力发展的结果，并不是人所固有的，A项说法错误，C项说法符合题意；私有观念在原始社会末期开始形成，并非资本主义时代才产生的，B项说法错误；土地最终变成私有财产标志着私有制的确立，私有观念的产生先于私有制的出现，D项说法错误。4.[2023·江苏泰州高一期中]在奴隶社会中,奴隶和牲畜、工具一样,是可以任意转让、出租、赠送、买卖甚至杀死的;在封建社会中,农民为地主耕种土地、缴纳地租、服劳役、战乱时充兵,有自己的财产,不可以被买卖。奴隶社会与封建社会的共同点是()AA.统治阶级对被统治阶级的残酷剥削与压迫B.奴隶毫无人身自由,在奴隶主的强制下劳动C.农民拥有自己的劳动工具,部分农民还有少量土地D.农民除缴纳地租外,还能留下一部分劳动成果自己支配[解析]在奴隶社会中,奴隶和牲畜、工具一样,是可以任意转让、出租、赠送、买卖甚至杀死的,说明了奴隶主对奴隶的残酷剥削与压迫;在封建社会中,农民为地主耕种土地、缴纳地租、服劳役、战乱时充兵,有自己的财产,不可以被买卖,说明封建地主阶级对农民的残酷剥削和压迫。统治阶级对被统治阶级的残酷剥削与压迫是奴隶社会与封建社会的共同点,A项符合题意。B项是奴隶社会的特点,不是奴隶社会与封建社会的共同点,排除。C、D两项是封建社会的特点,不是奴隶社会与封建社会的共同点,排除。5.[2022·江苏淮阴中学期末]马克思指出：“罗马的奴隶是由锁链，雇佣工人是由看不见的线系在自己的所有者手里。”这根“看不见的线”是指()DA.工人对资本家的人身依附关系 B.资本主义剥削关系C.资产阶级国家政权 D.资本主义私有制[解析]在资本主义社会里，雇佣工人的所有者是资本家，而雇佣工人之所以系在资本家的手里，根本在于资本家占有一切生产资料，使工人不得不接受资本家的剥削。“看不见的线”是指资本主义私有制，D项说法正确。材料强调的是线系在自己的所有者手里，A、B、C三项说法均不符合题意。6.[2024·江苏南京高一期末]恩格斯在《雇佣劳动与资本》1891年单行本导言中模仿工人的语气提到:“6马克吗？但是我只拿到3马克呀！我的资本家向天发誓说,我的12小时劳动的价值只等于3马克。”由此可见()BA.空想社会主义是行不通的 B.资本家榨