课时(教学设计)-2024-2025学年语文三年级上册统编版 .pdfVIP

1《大青树下的小学》第一课时（教学设计）

-2024-2025学年语文三年级上册统编版

主备

人

备

课

成

员

本节课的教学内容来自2024-2025学年语文三年级上册统编版《大青树

下的小学》第一课时。本课主要让学生通过学习课文，了解小学生活，

感受小学生活的丰富多彩，提高学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习

惯。

具体教学内容包括：

1.生字词的学习：学习课文中的生字词，掌握字词的正确书写和发音，

教

理解字词的意思。

学

2.课文朗读：指导学生正确朗读课文，注意语气、节奏的把握，使学生

内

能够流利地朗读课文。

容

3.课文理解：通过阅读课文，使学生了解课文中描绘的小学生活情景，

理解课文的主旨。

4.写作技巧：引导学生学习课文中运用的人物描写、环境描写等写作技

巧，提高学生的写作能力。

5.口语表达：通过课堂讨论、角色扮演等方式，培养学生的口语表达能

力，使学生能够更好地表达自己的观点和感受。

本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的阅读与写作能力，以及语言

表达与交流能力展开。

1.阅读理解能力：通过阅读《大青树下的小学》，培养学生理解课文内

核容，体会作者描绘的情景，提高阅读理解能力。

心2.写作技巧掌握：使学生学习并掌握课文中的写作技巧，如人物描写、

素环境描写等，提升学生的写作能力。

养3.语言表达与交流：通过课堂讨论、角色扮演等活动，鼓励学生表达自

目己的观点和感受，提高学生的语言表达与交流能力。

标4.文化素养：通过学习课文，使学生了解我国不同民族的文化特点，培

养学生对多元文化的尊重和理解，提升文化素养。

5.思维能力：引导学生分析课文中的写作手法和表达方式，培养学生批

判性思维和创造性思维，提高思维能力。

重点：

重

1.生字词的学习与掌握：学生能够正确书写和发音课文中的生字词，理

点

解字词的意思。

难

2.课文理解与朗读：学生能够理解课文的主旨，流利地朗读课文，把握

点

语气和节奏。

及

3.写作技巧的应用：学生能够学习并运用课文中的写作技巧，如人物描

解

写、环境描写等，提高写作能力。

决

难点：

办

1.生字词的学习与掌握：对于一些较为生僻的字词，学生可能存在读音

法

和书写上的困难。

2.课文深层理解：学生可能对课文中的深层含义和情感表达难以理解。

3.写作技巧的应用：学生可能对如何将写作技巧运用到实际写作中感到

困惑。

解决办法：

1.生字词的学习与掌握：通过多次重复练习，使用多媒体教学资源辅

助，如生字词卡片、在线发音工具等，帮助学生记忆和掌握生字词。

2.课文深层理解：通过提问、小组讨论、情景模拟等方式，引导学生深

入思考，理解课文的主旨和情感表达。

3.写作技巧的应用：通过例句分析、写作练习、互相评改等方式，指导

学生如何将写作技巧运用到实际写作中，提供具体的写作指导和反馈。

学

具

多媒体

准

备

课

新授课教法学法讲授法课时第一课时

型

步师生互动设计二次备课

骤

教1.教材：确保每位学生都有《大青树下的小学》这篇

学课文的学习资料，包括课本和相关的阅读材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视

资频等多媒体资源。例如，可以准备一些与课文描述的小

源学生活相关的图片，展示不同民族的小学场景，让学生

准更直观地理解课文内容。此外，可以准备一些视频资

料，如小学生的生活片段，以增加学生的学习兴趣。

备3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此不需要准

备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造

一个适合学习的氛围。可以将教室分为几个区域，如分

组讨论区、阅读角等，以便学生进行小组讨论和自主阅

读。此外，可以设置一个展示区，用于展示学生的写作

作品和课堂