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人教版语文八年级上册《陋室铭》教案设计

《陋室铭》教案设计

一、教学目标

1.知识与能力目标

-

学生能够准确背诵、默写课文，积累文言词汇，提高文言文阅读理解能力。

-了解“铭”这种文体的特点。

2.过程与方法目标

-通过反复朗读，感受文言文的节奏和韵律，体会作者的情感。

-引导学生分析文章的结构和写作手法，提高文学鉴赏能力。

3.情感态度与价值观目标

-

领悟作者安贫乐道的生活情趣和高洁傲岸的道德情操，培养学生积极向上的

人生态度。

二、教学重难点

1.教学重点

-积累文言词汇，理解课文内容。

-体会作者不慕荣利、安贫乐道的高尚情操。

-学习托物言志的写作手法。

2.教学难点

-理解文中类比手法的运用及其作用。

-深入体会作者在简陋的居室中所表达出的高雅志趣。

三、教学方法

1.诵读法

-

文言文的学习离不开诵读。通过反复诵读，让学生读准字音、节奏，初步感

受文章的韵律美，进而理解文章的内容和情感。例如，在课堂开始时，教师

可以先范读课文，要求学生注意字音的准确（如“苔痕上阶绿”中的“苔”

读“tái”）和节奏的把握（如“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵

”的二二节奏）。然后让学生自由朗读、个别朗读、集体朗读等，在诵读中

逐渐加深对课文的理解。

2.讨论法

-

针对课文中的重点、难点问题，组织学生进行小组讨论。如对于“陋室”到

底陋不陋的问题，让学生分组讨论，从不同角度（居室环境、往来人物、生

活情趣等）去分析，最后各小组代表发言，汇总大家的观点。这样可以激发

学生的思维，培养他们的合作探究能力。

3.情境教学法

-

创设情境，帮助学生更好地理解文章的意境和作者的情感。例如，在讲解文

中描写陋室环境的句子“苔痕上阶绿，草色入帘青”时，可以通过多媒体展

示一幅有青苔、绿草的古老居室的画面，让学生仿佛置身于陋室之中，感受

那种清幽淡雅的氛围。

4.比较阅读法

-

选取与《陋室铭》在主题、写作手法等方面相似的文章（如《爱莲说》）进

行比较阅读。让学生找出两篇文章在表达作者志趣、运用的表现手法等方面

的异同点，从而加深对《陋室铭》的理解，同时拓宽学生的文学视野。

四、教学准备

1.教师准备

-查阅相关资料，深入研究教材和教学目标。

-

制作多媒体课件，包括课文朗读音频、相关图片（如陋室的想象图）等。

-准备相关的课堂练习资料。

2.学生准备

-预习课文，借助课下注释和工具书初步理解文章大意。

-搜集有关刘禹锡的生平资料。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

-

讲述故事导入：同学们，今天老师给大家讲一个故事。唐代有一位大诗人，

他参加政治革新运动失败后，被贬到偏远的地方做小官。可是他并没有因此

而消沉，反而在自己简陋的住所里自得其乐。他还写了一篇文章来描述自己

的住所，这篇文章流传至今，成为了经典之作。大家想知道这位诗人是谁，

他写的是哪篇文章吗？（引出刘禹锡和《陋室铭》）

-

这样的导入方式可以激发学生的好奇心和学习兴趣，让他们带着问题进入课

文的学习。

2.作者及文体介绍（3分钟）

-作者介绍：刘禹锡（772-

842），字梦得，唐代文学家、哲学家，有“诗豪”之称。他的诗通俗清新

，善用比兴手法寄托政治内容。其作品《陋室铭》是他被贬和州时所作。

-

文体介绍：“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后

来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的，形式短小，文字简洁，内容多

含颂扬、鉴戒之意。例如，我们之前学过的《座右铭》，就是这种文体的典

型代表。通过对作者和文体的介绍，让学生对课文有一个初步的背景了解，

有助于他们更好地理解文章的内涵。

3.初读课文，整体感知（12分钟）

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教师范读课文，要求学生注意字音、节