小学科学苏教版三年级下册第16课《测量气温》教案 .pdfVIP

16.测量气温

【课标对应】

（1）本单元通过一系列动手、动脑活动，落实《课程标准》中年段的课程目标。

[科学知识]

初步了解地球上大气、水、土壤、岩石的基本状况；初步认识大自然中的一些自然灾害。

[科学探究]

在教师引导下，能运用感官和选择恰当的工具、仪器，观察并描述对象的外部形态特征及现

象。

在教师引导下，能用比较科学的词汇、图示符号、统计图表等方式记录整理信息，陈述证据

和结果。

[科学态度]

在科学探究中能以事实为依据，不从众，不轻易相信权威与书本；面对有说服力的证据，能

调整自己的观点。

[科学、技术、社会与环境]

了解人类的生活和生产可能造成对环境的破坏，具有参与环境保护活动的意识，愿意采取行

动保护环境、节约资源。

（2）本单元学习内容基于《课程标准》课程内容中“地球与宇宙科学领域”的中年段要求。

14.1地球被一层大气圈包围着。

使用气温计测量气温，描述一天中气温变化的大致规律。

【教材分析】

本节课选自苏教版三年级下册第五单元第一节《测量气温》，本节课聚焦气温这一气象要素，

遵循学生的认知特点，分四个部分展开教学内容。

第一部分：知道气温是空气温度的简称，是表示空气冷热程度的物理量。学习使用气温计，

使学生掌握用工具测量气温的方法，通过反复训练，掌握摄氏温标的读法和写法；

第二部分；知道准确的气温有什么用，再针对教材给出的四个准确的气温值，列出应对之举，

感受了解准确的气温有什么用，理解测量气温的重要性；

第三部分：通过在不同的地方测量气温，发现不同情况下气温的差异性，知道气温的高低受

很多因素的影响，如：太阳辐射、地面质地等。即在同一时间，不同地方的气温不一定相同。因

此，气象部门制定了测量气温的统一标准，气温计要放置在百叶箱中；

第四部分，通过视频资料，引导学生了解百叶箱的用途。了解百叶箱是用来放置测定空气温

度和湿度仪器的木箱，是气象站和观测站最醒目的标志之一。

【学情分析】

学生对天气现象有粗浅的认识；通过天气预报对天气变化有了一些直观的感受，能意识到天

气变化影响着他们的生活，但对气温这个司空见惯，每时每刻都在身边影响我们生活和学习的概

念往往忽视。

三年级的学生大部分只接触过电子气温计，对本课实验使用的气温计的构造不太清楚，读取

气温计上的数据，是比较困难的，本课要让学生认识温标、学会气温计读数，学习中进行多次练

习不同数值的读取，能够使用气温计进行实际气温测量。

通过测量结合孩子们的生活实际来理解准确的气温有什么用，感知气温与我们的生活密切相

关从而引起学生测量气温的兴趣。通过实践活动，进一步提高科学探究能力。

【教学目标】

1.联系生活情境，从感受大自然的冷和热，引导学生学习使用气温计测量气温并掌握气温计

的正确读写。

2.通过说一说气温对生活有哪些影响，知道准确的气温有什么用，引起学生测量气温的兴趣。

3.通过测量气温的实践活动，发现不同地方的气温的差异性，并通过了解百叶箱体会标准化

测量的意义。

【教学重点】

1

学习用气温计测量气温。

【教学难点】

通过实际测量气温，发现不同情况下气温有差别。。

【教学准备】

[教师]课件，百叶箱视频，气温计。

[学生]气温计，学习单。

【教学时间】

1课时

【教学过程】

一、联系生活，引出话题

1.同学们，你们有没有感受到最近天气的变化？（总体来说越来越冷）

是的。天气越来越热。

2.天气的冷、热程度，可以用空气的温度来表示，简称气温。（板书：气温）

气温是最重要的气象要素之一。气温越低，天气就——越冷；气温越高，天气就——越热。

3.你在哪里听说过“气温”？（天气预报）（呈现一段天气预报）。

4.你们发现了吗？天气预报中说气温，不是用气温高、低这样模糊的说法，而是用准确的气

温数据来表示。比如最高温度35摄氏度，平均温度零下5摄氏度，等等。知道准确的气温有什么

用？（知道多少度，就可以决定穿多少衣服）

5.出现一组图片，对话。

6.那我们怎么才能获得准确的气温数据呢？