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小学美术说课稿教学反思

小学美术说课稿范文

一、说教材：说课内容：

小学美术

苏教版第七册《树叶粘贴画》-动物

教材简析：

小学美术教学

树叶粘贴画是的重要内容，在四年级上学期安排这

样的内容，是结合小学生的思维特点而进行的，旨在培养学生的形象

思维能力，这部分教材要求贴出形象生动的小动物，是树叶粘贴画中

最接进儿童生活的内容。

教学重点：

培养学生的形象思维能力。

教学难点：

根据想象，有步骤的贴好动物画。

教学目标：

（1）掌握树叶粘贴画的方法。

（2）能选择不同形状和颜色的树叶，贴出自己喜爱的动物；（3）

通过引导学生用树叶拼贴动物画，培养学生的思维能力。

二、说教法：

美术教学生重在培养学生的审美意识和能力，如何培养这一教学

任务，教师教学方法就显得非常重要，这节课重在寻找生活中的美，

挖掘生活的美，培养学生的形象思维能力。

因此，在教学中我采用演示法，引导发现法，范例教学法进行教

学，以便学生在生动活泼的情境中，通过范例的欣赏，感受美的过程，

去发现美，创造美。

三、说学法：

根据教学大纲要求和教材内容的特点，在教学中，注重指导学生

（1）运用联想的学习方法；（2）动手尝试练习的学习方法。

在教学过程中，结合教法和学法，采用如下教具和学具：多媒体

课件—动物世界、胶水、浆糊、剪刀、树叶、范画、投影片等。

四、说教学程序：

为了优化教学过程，体现学科教学的特点，在教学中，我是这样

安排设计教学程序的：

（1）、激发兴趣，导入新课：

上课时，教师可以用这样的导语：“同学们，你们喜欢小动物吗

“好，今天我带来许多小动物和大家交朋友，大家要注意看都有

哪些小动物，它们长的什么样

接着播放多媒体课件-《动物世界》。

教师在学生看完录象后，学生可以提问：你们看见了哪能小动物

呀

它们长得什么样呢

学生不难回答：长腿的驼鸟、长脖子的长颈鹿，有胖乎乎的大熊

猫等。

这样的开头，使学生熟悉动物的外形特征，激发学生表现动物的

创作欲望，为学习新课奠定基础。

接着，教师拿出范图-《两条鱼》，并提问：我们这里有小动物，

同学们看是什么呢

学生说，两条金鱼。

然后，教师将一条金鱼拆成几片树叶，引导学生发现金鱼是由不

同树叶拼成的，从而导入新课，到了秋天，我们经常可以随地捡到树

上落下的树叶，今天我们就来学习树叶粘贴画。

板书课题：树叶粘贴画-《动物》，这样导入，给学生一种自然、

贴切的感觉。

（2）、分部讲授新课：

学生在第一环节中产生对树叶粘贴画的极大兴趣，处于最佳学习

状态，这时教师将范图出示在黑板上，进行新授，揭示讲解树叶粘贴

画的方法：

a、看-树叶

教师出示各种形状的树叶，要求学生“看树叶联想动物”想想动

物的哪些部位，如：熊猫的头、公鸡的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的头、

长颈鹿的脖子等，这时教师引入第二步；b、想-动物

教师拿出一组树叶，要求学生看看、想想能摆出什么动物，学生

可能会回答，可以拼一只孔雀，教师引导：刚才的树叶可以拼做羽毛，

尖叶子可做身子，在剪一片细长的叶子做脖子。

教师提示，当我们决定拼孔雀后，还想一想，拼一只怎样的姿态，

在干什么呢

导入下一步：

c、摆-姿态

根据尾巴的样子可以想象出，这是一只正在开屏的孔雀，这时，

教师要求学生自己拼一幅孔雀图。

接着，教师引导学生，树叶不仅可以拼孔雀、金鱼，还可以拼其

它小动物。

教师出示多媒体课件，播放各种形态的动物，（树叶粘贴画），

使学生拼、看、想，三者结合，培养学生的想象力。

d、贴-平整

指导学生贴画，这是粘贴画的最后一步。

这时播放轻音乐，学生开始贴画，教师巡回辅导。

大约十几分钟后，要求学生展示自己的作品，并针对作品情况进

行评比，教师可以这样说：“好，比赛结束，下面我们要评出优秀作

品，大家看看哪些作品好，师生共同评出佳作，并给他们一个“金