9《陈情表》《项脊轩志》任务式比较阅读课件(共26张PPT)统编版高中语文选择性必修下册.pptxVIP

中华传统文化经典研习;今天我们再加上一句，“读《项脊轩志》不动容者，其人必不诚。”;学习目标;结合文体特点，比较两文内容;1.了解文体——表和志;2.梳理两篇文章内容;2.梳理两篇文章内容;活动小结：;任务二：比较两文中蕴含的深情;活动1：比较《陈情表》《项脊轩志》中的情感;《项脊轩志》情感梳理：;活动小结：;①动之以情，大打孝牌;②以情喻理，悱恻动人;此情可待，追忆潸然——;任务三：表达特色比较;;;活动2：比较语言特点;《陈情表》;3.动词、副词的精准使用。

“猥以微贱当侍东宫”，这是自己无以为报的事，“特为尤胜”一句中“特为”二字含有比较的意味，强调了自己的处境非同一般，相较他人而言，更是受到圣朝的怜悯与眷顾。

接到诏令，“奉诏奔驰”，“奔驰”二字表达他恨不得飞奔到皇帝身边，赶紧走马赴任，丝毫不感彷徨之意，“盘桓”即徘徊逗留观望之意。李密索性直接将新朝对降臣的怀疑点穿，将自己摆在一个“亡国贱俘”的位置，尽一切所能让武帝相信自己，不入朝廷不是想为什蜀汉前朝尽节，也不是为了求取在野的清明。;2.写景典雅化

又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。

;3.写人口语化

妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。;1.两篇文章在写法方面有哪些借鉴之处？

写亲人、写琐事，平淡中见真情；

抒发真情实感，以情动人；

语言朴实，委婉动人。

2.《陈情表》《项脊轩志》都体现了对亲人、家庭珍视这是中国传统文化的精髓。珍视亲情，传承孝道，是当代青年学子应尽的责任。一份亲情，两文同唱，深情质朴，真挚感人。;

1.拓展阅读韩愈的《祭十二郎文》及归有光的《寒花葬志》《先妣事略》。

2.文学常识积累：唐宋派散文。;再见