15《谏太宗十思疏》《答司马谏议书》比较阅读任务式课件(共27张PPT)统编版高中语文必修下册.pptxVIP

;在中国古代不乏仁人志士面对国家社会问题时，积极思考而发出理性的声音。你知道哪些具体的事例？;在封建社会的政治生活中，君臣关系是最重要的关系，因而在古代的政治理念中，最注重君道和臣道。《谏太宗十思疏》是诤臣对贤君的劝谏，讲的是君道，《答司马谏议书》是名臣之间的交锋，论的是臣道。两篇文章在说理论证方面有何异同呢？今天，让我们一起来倾听理性的声音，品鉴说理的艺术。;;《谏太宗十思疏》是直言进谏、警示君主的奏疏；《答司马谏议书》是据理辩争、剖白心迹的书信。你知道魏征及王安石此番发声取得了怎样的效果吗？;《谏太宗十思疏》是直言进谏、警示君主的奏疏；《答司马谏议书》是据理辩争、剖白心迹的书信。你知道魏征及王安石此番发声取得了怎样的效果吗？;任务一：了解说理情境，理解文章现实针对性;任务一：了解说理情境，理解文章现实针对性;;活动3：知人论世，明确写作背景;资料链接：;《谏太宗十思疏》是谏臣对贤君的劝谏，写于唐王朝国力上升的阶段，论述君主该如何“守成”。

《答司马谏议书》是名臣之间的辩难之争，写于北宋王朝积贫积弱的时代，论述臣子该如何帮助君主“除弊”。

基于社会现实，魏征与王安石都积极发声，主题鲜明，观点深刻，以期有补于世用。;《谏太宗十思疏》《答司马谏议书》两篇文章都是理足气盛的文章，前者是进谏给君王的奏章，后者是答同僚的回信，两篇文章在说理策略方面有何异同之处?

将从论证方式、论证方法、论证思路、语言特点等方面进行对比。;《谏太宗十思疏》;《答司马谏议书》从“名与实”的关系出发，针对司马光提出的“侵官”、“生事”、“征利”、“拒谏”、“致怨”一一批驳，在此基础上，对士大夫不恤国事，苟且偷安的保守思想进行批判。;2.比较论证方式与结构;3.比较论证方法;4.比较语言特点;小结：;活动1：诵读课文，体悟士人情怀;魏征病卒，太宗说：“人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。魏征殁，朕亡一镜矣。”;“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”《宋史·王安石列传》

“荆公廉洁高尚，浩然有古人正己以正天下之意。”（清初思想家颜元）;活动2：学史明智，吾辈接续担责;无论中国怎样，请记得：

你所站立的地方，就是你的中国；

你怎么样，中国便怎么样；

你是什么，中国便是什么；

你有光明，中国便不再黑暗。

——崔卫平;主旨比较;你的好朋友是某重点中学高三年级中上水平学生。他对历史特别感兴趣，从高一开始，就立志报考某重点大学历史系。现在毕业在即，班主任李老师动员他报考一般院校，认为这样录取的把握比较大。他父母认为学历史“出路”窄，由于他外语成绩好，所以坚决主张他去报考外经、外贸专业，将来容易找到工作，待遇也比较优厚。

他为此感到困惑和苦恼，给你写了一封信，想听听你的意见。请给他写一封回信，体现你的认识和思考。;再见