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议论文主体段落之分析句;高考佳作展示;【佳作展示】;【佳作展示】;向内探寻,洞悉自己内心的深处,朗读灵魂。(观点句)“为所欲为”,从容生活。(阐释句)陶渊明在出入世俗中探寻,终得“乘化归尽,乐夫天命”;《复活》中聂赫留朵夫在玛丝洛娃的苦难中,经过自责,用行动弥补完成了对自己的精神救赎。(材料句)我们每个人的内心深处存在一个无法真正触碰的领地,只有努力去接近它,探索它,抵达这深邃的“未知之境”,那么“圣人之道,吾性自足”。但既是“未知”,费尽心力探索,一路荆棘,可能收获“宝藏”,也可能“一无所获”。(分析句)虽结果不可知,但若心之所向、素履以往,这探索的“路”何尝不是一份财富?(总结句);【佳作展示】;【佳作展示】;(1)观点句:简洁陈述句,一般在段首提出。?
(2)阐释句:紧跟观点句,或阐释内涵、或分析原因、或揭示意义,或引用名言,力求简洁易懂。?
(3)材料句:选典型事例,只写人物、事件、结果;减少细节描写,删除无关情节,紧扣观点句。?
(4)分析句:用观点句分析事例。?
(5)总结句:联系实际,适当延伸,回应段首观点句;难点二:写好分析句;使用了事例(即材料),那么,这个材料和你要论证的论点有什么关系呢?这就需要运用恰当的语句点明二者的关系,这就是分析句。写好“分析句”要注意:
(1)一个原则:紧扣论点。?
(2)三种方法:
①列举事实材料——找共性—→归纳分析法;?
②已有结论材料——问假如—→假设分析法;?
③只摆现象材料——追原因—→原因分析法。?;【示例】
古人云:“自古才子出寒门。”(观点句)古今中外成才者,大多出自寒家。范仲淹两岁丧父,幼时连稠一点的粥都难以吃到;司马光亦出身贫寒;伟大作家高尔基曾经是个流浪儿;画家梵高家中一贫如洗,常靠弟弟接济;居里夫人刚满十岁时,就去打工……(材料句)这些都是幼时贫困而后成才的非常之人。寒门是他们植根的土壤,也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育,不断地成熟。由此看来,贫穷并不可怕,只要我们没有丧???摆脱贫穷的信心和壮志,那么,它就可以激发我们奋发向上的精神,从而让我们改变自己。(归纳分析句)正所谓“穷则思变,变则通,通则达”。越是贫穷越激发人奋发上进,这何尝不也是一笔财富呢?(结论句);二、句式结构:
①由此看来...
②所以....
③总的来说....
三、论述内容
对事例进行正确分析,合理归因。;一、运用总结法,为下面的议论段补充事例分析句。;二、运用总结法,为下面的议论段补充事例分析句。;【示例】
干什么事,都要从打基础开始。(观点句)达·芬奇从师阶段培养了扎实的画画基础,他后来成了欧洲文艺复兴时期的卓越的画家。(材料句)试想,他没有扎实的绘画基本功,不能从不同角度观察到同一对象的细微差别,不能发现创作对象随着光影、色调的变化而变化,不能认识到“世界上是没有完全相同的鸡蛋的”,他能创作出被誉为世界画坛一绝的《蒙娜丽莎》吗?那“神秘的微笑”决不可能是信手就能抹出来的。(假设分析法)干什么事,都要从打基础开始。(结论句)?;二、句式结构:
①假如......,那么.......
②如果.....,那么.......
③假设...
三、论述内容
正面事例---反面假设--正面说理
反面事例---正面假设--正面说理;【巩固练习】
一、运用假设法,为下面的议论段补充事例分析句。
善于取舍,方能成就辉煌人生。面对困难和险阻,只有懂得取舍,才有能使生命的高度再上阶梯。高考状元刘丁宁凭借努力考上了无数人梦想的港大,并获高额奖学金。然而,她为了追求最纯粹的国学,毅然决定退学追求热爱的北大。_______________________________________________________(假设分析句)只有善于取舍,做出明智的选择,才会成就辉煌的人生,让每一天朝气蓬勃。
;二、运用假设法,为下面的议论段补充事例分析句。
反省,使自己的品德更加高尚。古代的廉颇处处与自己的同事蔺相如为难,但蔺相如有不与计较的宽大胸怀。当廉颇听到蔺相如对敌狠对友宽的肺腑之言后,反省自己,最终悔悟,于是向蔺相如负荆请罪,二人终成好友,这一文一武成为赵国的中流砥柱,“将相和”的故事一直传诵至今。
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