2024年社会工作师继续教育人类行为与社会环境课后测验.docx

課程名称：人类行為与社会环境

《人类行為与社会环境》

(测试時间60分钟)

1.单项选择題(每題2分，共15道題，共30分)

(1)

正在上高中的小明，近来迷恋上了网络游戏，整曰泡在网吧里，上課也无精打采，老师、家長劝說无果。班主任向学校社会工作者小林求援，小林对小明网瘾问題进行干预，较适合的做法是（）。

依法惩罚网吧老板

对小明进行批评教育

对小明进行必要的看守

运用人类行為与社会环境理论及优势视角的理论有效协助

(2)

失范理论最具影响的代表人物是（）。

霍华德﹒贝克

罗伯特﹒默顿

涂尔干

弗洛伊德

(3)

（）重要是指，对于那些身患无法治愈的重病，而本人又自愿终止生命的人，通过采用一定的手段，使他們无痛苦的死去。

临终关怀

接受死亡

成功的死亡

.安乐死

(4)

一种小朋友在看到他人有一顶和他相似的帽子時說：“这帽子是我的。”根据皮亚杰的认知发展阶段论，该小朋友处在认知发展的（）。

详细运算阶段

形式运算阶段

感知运算阶段

前运算阶段

(5)

（）提出了“恋母情結”和“恋父情結”的概念。

霍华德﹒贝克

罗伯特﹒默顿

涂尔干

弗洛伊德

(6)

（）是指一种家庭组员对另一种家庭组员所施予的暴力伤害。

犯罪

家庭暴力

家庭问題

越轨

(7)

按照联合国1997年的定义，（）是一种战略，将妇女和男子的关注事项和经验作為一种整体，纳入政治、经济和社会等所有领域的政策和方针的设计、贯彻、监测和评估，使男女都能平等受益，中断不平等現象，最终实現男女两性平等的目的。

平权行动

女性主流化

社会性别意识纳入决策主流

女权主义

(8)

（）是小朋友或青少年由于相近的年龄和相似的社会地位而結成的一种小团体。

次级群体

弱势群体

同龄群体

初级群体

(9)

弗洛伊德精神分析理论的根基是发現了（）。

心理情欲发展阶段

自我

无意识

心理构造

(10)

性别歧视者常犯的錯误是以偏概全，过度强调（）。

社会性差异

环境差异

生理性差异

心理性差异

(11)

择偶的（）理论的基本假說是：在配偶选择中，每个人都在他或他的合适人选的范围内寻找伴侣，后者給他或他的最大程度的需要满足提供了最可靠的保证。

角色

价值

互补需要

互换

(12)

7.在家庭关系中，（）是关键。

婆媳关系

祖孙关系

父母子女关系

夫妻关系

(13)

小强2岁時由于父母忙于工作被送到乡下外婆家抚养，外公外婆对其十分疼爱，百般呵护。6岁時，小强回到父母身边并进入小学。这時他性格十分内向，爱哭，胆怯与陌生人交往。按照埃里克森的理论，小强心理问題形成的原因是没有完毕（）的矛盾冲突。

同一性对角色混乱

积极对内疚

基本信任对不信任

自主对羞怯、疑虑

(14)

.精神分析学派的研究对象重要是有精神障碍的病人，行為主义的研究对象是狗等动物，因此他們得出的結论都不对的。（）

錯误

对的

(15)

调查显示，現代人毕生的情绪低潮在（）。

中年

老年

童年

青年

2.多选題(每題3分，共20道題，共60分)

(1)

比较普遍的小区划分措施是，将小区划分為（）。

城镇小区

农村小区

都市小区

集镇小区

(2)

4岁的小明患有自闭症，智力迟于同龄小朋友，不爱說话，与周围的人交流有困难，其父母在对小明的教育中感到很吃力，找到了社会工作者老李，老李针对这种状况采用的比较适合的干预措施是（）。

鼓励小明积极与他人交流

对小明的不友善行為合适予以批评，以鼓励他变化現实状况

為自闭症患者争取社会福利和社会保障

开展自闭症幼儿成長小组

对家長提供情绪疏导和心理支持服务

(3)

衡量一种社会与否到达老龄化的指标重要有（）。

中位年龄

老少之比

老年人口在总人口中所占的比例

少年人口在总人口中所占的比例

(4)

莱恩·多亚尔和伊恩·高夫认為人类存在共同的、客观的需要，他們把人类的需要分為（）。

发展性需要

社会性需要

生存性需要

基本需要

中介需要

(5)

皮亚杰根据认知心理的发展阶段，对应地辨别出不一样的游戏类型

规则游戏

情感游戏

练习游戏

象征游戏

(6)

社会政策的基本特性有（）。

差异性

普适性

政治性

价值性

(7)

性别角色社会化是在社会环境中发生和进行的，影响性别角色社会化的重要原因有（）。

学校

大众传媒

家庭

职业

(8)

阿尔德弗尔的ERG理论的特点重要包括（）。

成長的需要通过发展个人的潜力和才能，使个人得到满足

当某种需要得到满足后，也許去追求更高层次的需要，也也許没有这种上升趋势

只有基本满足了低级需要后才会产生高级需要

他并不强调需要层次的次序

当较高级需要受到挫折時，也許会降而求另一方面

(9)

在学龄前阶段，小朋友在各方面得到迅速发展的同步也面临某些问題，小朋友在学龄前阶段面临的重要问題（）。

自闭症

意外伤害

电视依赖

挑食偏食

袭击行為

(10)