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七下第三单元单元

品读细节领悟意蕴，感受平凡人物风采

——七年级下册第三单元整体教学设计

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周若卉 高国丽

北京清华大学附属中学，北京 海淀区 100084 

七年级下册第三单元选编的课文包括回忆性散文和小说，人文主题是“凡人小

事”，展现的是平凡人物身上闪现的优秀品格，意在引导学生向善、务实、求美。本单

元的学习重点是“熟读精思，既要注意从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章重

点，还要从开头、结尾、文中的反复及特别之处发现关键语句，感受文章的意蕴”。

本单元整体教学设计的核心任务是：学习描写人物的方法，以“我身边的普通人”

为话题，写一篇写人的记叙文。

本单元选编的课文，《阿长与〈山海经〉》体现了回忆性散文中作者将写作时的回

忆与童年时的感受两种视角彼此交错转换的特点；《老王》是将复杂而深刻的感喟隐

藏于平和含蓄的语言之中。教学这两篇课文时，教师应引导学生深入品析语言，提升

运用言语思维理解语言文字的能力。自读课文《台阶》是一篇小说，讲了“父亲”建新

屋修高台阶的故事，以丰富的细节塑造了小人物“父亲”的形象，引发了读者对物质追

求与精神追求错位现象的多元思考。《卖油翁》是文言笔记体小说，语言简洁，通过对

人物动作、神态、语言等细节的精要描写刻画人物形象，小故事中蕴含大智慧。

教学本单元，教师要引导学生在整体感知课文内容的基础上，加强文本细读，关

注细节描写以及前后内容之间的内在联系，从关键语句入手，揣摩人物心理，把握人

物形象，体会平凡人物身上的闪光性格，加深对作者投射在“小人物”身上的情感态度

的理解，学习课文在选材、组材和结构方面的特色，掌握在回忆中描写感动人心的细

节，完成核心任务。《阿长与〈山海经〉》《老王》《台阶》和《卖油翁》虽然都是叙事性

作品，但在写作手法与语言风格上各有特点：《阿长与〈山海经〉》欲扬先抑，语言风趣；

《老王》平和恬淡，语言富有深意；《台阶》以“修高台阶”为线索贯穿全文，语言平实；

《卖油翁》精巧深刻，对人物的动作、神态、语言等细节的描写精妙。

本单元的整体教学设计思路是：以课文为样例，通过析读语句和写法总结叙事散

文在素材选取、详略安排、细节表现、情感抒发等方面的基本规律。具体思维导图如下：

单元任务单元整体聚焦重点知识方法学习表现

发布感知细读归纳输出

2022.01-02·初中21

单元七下第三单元

◆学习目标

·从标题、详略、视角等方面定位文章的写作重点，提高整体把握文章结构层次的能力，

标目言语用逻辑图示法梳理文章的内容与结构。

·关注细节描写，结合文章前后内容之间的内在联系，揣摩人物心理，把握人物形象

｛的特点，理解作者表达的情感态度，用准确的语言进行分析简评。

·捕捉生活细节，以“我身边的普通人”为题写一篇写人的记叙文。

标目维思·抓住关键细节，把握文章核心人物形象和作者表达的情感态度，培养思维的灵活性。

｛·通过比较阅读，总结阅读同类文体文章相通的方法