第9单元 第1课时 大数的认识(教案)2023-2024学年四年级数学上册.pdfVIP

教案标题：第9单元第1课时大数的认识

一、教学目标

1.让学生理解大数的概念，能够正确读写大数。

2.培养学生运用大数进行简单计算的能力。

3.培养学生合作交流、解决问题的能力。

二、教学内容

1.大数的概念及读写方法。

2.大数的简单计算。

3.大数在实际生活中的应用。

三、教学重点与难点

1.教学重点：大数的读写方法、简单计算。

2.教学难点：大数在实际生活中的应用。

四、教学方法

1.采用讲授法、讨论法、练习法等多种教学方法，引导学生主动参与学习。

2.利用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣。

3.注重师生互动，关注学生的个体差异，因材施教。

五、教学过程

1.导入新课

通过复习万以内数的概念，引导学生发现生活中存在比万更大的数，从而引出

大数的概念。

2.讲解新课

（1）大数的概念

解释大数的定义，让学生理解大数是指比万更大的数。

（2）大数的读写方法

a.读写大数的基本原则：从高位到低位，一级一级地读写。

b.举例讲解大数的读写方法，如：100000、1000000等。

c.学生练习读写大数，教师巡视指导。

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（3）大数的简单计算

a.教学加法和减法计算法则。

b.举例讲解大数的加法和减法计算，如：10002000、5000-3000等。

c.学生练习大数的加法和减法计算，教师巡视指导。

3.应用拓展

（1）探讨大数在实际生活中的应用，如：人口数量、国土面积等。

（2）学生举例说明大数在实际生活中的应用。

4.课堂小结

总结本节课所学内容，强调大数的读写方法和简单计算。

5.课后作业

（1）完成课后练习题。

（2）预习下一课时内容。

六、教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策

略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和个体差异，激发学生的学习积

极性。

七、板书设计

略

八、教学资源

1.多媒体课件。

2.课后练习题。

3.教学视频（可选）。

4.教学挂图（可选）。

九、教学时间

1课时

十、教学评价

1.课后练习题的正确率。

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2.学生课堂参与度。

3.学生对大数的理解和应用能力。

重点关注的细节是“大数的读写方法”。

大数的读写方法是本节课的核心内容，学生能否正确地读写大数，直接关系到

他们能否理解和运用大数。因此，教师需要在这个环节上多花一些时间，通过各种

教学手段，使学生掌握大数的读写方法。

对于大数的读写方法，可以从以下几个方面进行详细补充和说明：

1.大数的读写原则

大数的读写原则是“从高位到低位，一级一级地读写”。这意味着，在读大数

时，我们应该从最高位开始，一级一级地读，直到最低位。同样，在写大数时，也

应该从最高位开始，一级一级地写，直到最低位。这个原则是读写大数的基础，学

生必须牢记。

2.大数的读法

大数的读法有一些特殊的规则。例如，每一级末尾的0都不读出来，其余数位

连续几个0都只读一个零。例如，100000读作“十万”，1000000读作“一百

万”。此外，在读大数时，应该使用“亿”、“万”等单位，这可以帮助我们更准

确地理解大数的大小。

3.大数的写法

大数的写法也有一定的规则。首先，我们应该从最高位开始写，如果某个数位

上一个单位也没有，就在那个数位上写0。例如，如果我们写“一百万”，我们应

该从最高位开始写，写成“100000000”。其次，我们应该使用“亿”、“万”

等单位，这可以帮助我们更清晰地表达大数。

4.大数的分级读写

为了更好地读写大数，我们可以将大数分级。例如，我们可以将“一亿五千

万”分成“一亿