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几何画板在小学数学教学中的应用

一、教学中的常见问题

1、学习兴趣不足

在小学数学教学中，几何画板作为一种辅助教学工具，其趣味性和互动性本应受到学生的喜爱。然而，在实际教学过程中，我们常发现学生的学习兴趣并不浓厚。这主要是因为教师在使用几何画板时，往往只是简单地展示图形变化，缺乏与学生实际生活的联系，使得学生难以产生共鸣。

（1）教学过程中，几何画板的应用过于单一，未能充分挖掘其在激发学生学习兴趣方面的潜力。

（2）学生缺乏主动参与几何画板操作的机会，导致他们对几何画板产生距离感。

2、重结果记忆，轻思维发展

在几何画板的使用过程中，部分教师过于关注学生对图形结果的记忆，而忽视了学生的思维发展

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