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物理学的美与物理教学

李白华黄锑儒，瞄沧师范高等专科学校６７７０００

的物理理论。”爱因斯坦认为物理美的作用体现在以下几个方面。

本文分析了物理学的美的特征，总结了物理的本质是简洁性，简洁美显示了科学ｉ２．１引起学生的学习兴趣，减轻学

学的美在教学中的作用，讨论了应用物理学的质朴美的特点。生的恐惧心理，提高学习效率

的美进行教学的途径。１．２物理学的对称美ｌ众所周知，学生的自觉性是教学

物理学因揭示自然界物质的存在、ｆ关键的凶素，与学生的自觉性是密不

物理学；美学；教学

构成和运动及其转化规律的对称性而产｝可分的，有人说，兴趣是最好的老

生美感，对称是物理学的重要现象之ｌ师，如果在物理教学中能尽量体现，

１物理学的美学特征一对称意味着不可区分性及不变性。让学生感到物理现象、物理实验、物

，

、如晶体的点对称具有高度的对称性，正理理论的美，对提高学生学习物理的

物理学的美与各种艺术美有所不是这种对称性，使得晶体本身绚丽多兴趣是火有好处的。只要学生有兴

同，艺术美突出地表现在它的形象性和彩、光彩迷人，在物理学中的对称还有趣，他就千方百计地去钻去学，对物理

情感性，美感的形成以形象思维为主，时空对称，如交流电研究中正弦（余弦）难学的情况就会改善。例如：住讲解万

物理学的美是理性美，内容的真实与形曲线的时间对称，光学研究中光路的空有引力时，可以设疑：准能把天上的星

式美相结合，其美感以知识为基础，主间对称；数学对称，如简谐振动的振动球与地上的物体统一起来？同学们议论

要靠抽象思维，但离不开形象思维。图线、简谐的波形图｝抽象对称，如ＣＰ纷纷，觉得这肯定是异想天开，然当

１．１物理学的简洁美对称。公式对称如：ｆ－ｍａ和Ｍ－－ＩＰ，所教师告诉学生，牛顿是如何从“果落

在一个艺术家或一个设计师眼里，有这蝗都是物理无比优美的对称美的表地”的现象中受到启发，然后集前人之

简洁就是一种美。同样，住物理学家现大成，把长期以来人们认为天上的星球

眼里，简洁也是一种物理学的美。物１．３物理学的和谐美与地上的物体这两个截然无关的方面统

和谐统一美是自然界最高形式的起来的时候，学生即感到吃惊，被物

理学的简洁美就在于物理揭示了自然规一

律的简性。牛顿用ｒ四个定律对美。海森堡曾经说过：“美是一部分与另理学中闪烁着的和谐统一美的兴趣所吸

部分或与整体的和谐。”物理理论的引，产生了较强的情感震撼，逐渐进入

极其广泛的自然现象，从天体运行、潮一

汐涨落到物体落地，做出统一解释，把和谐